Интегрированное занятие по обучению грамоте в старшей группе «Знакомство со звуком [о] и буквой О»

Ольга Палий
Интегрированное занятие по обучению грамоте в старшей группе «Знакомство со звуком [о] и буквой О»
▼ Скачать + Заказать документы

Интегрированное занятие в старшей группе. Обучение грамоте.

Тема: Знакомство со звуком [о] и буквой О

Задачи: - закреплять понятия «звук» и «буква»

- познакомить со звуком [о] и буквой О

- развивать устную речь

- развивать мелкую моторику руки

- познакомить с новым словом МИМОЗА

- закрепить навыки рисования красками

Публикация «Интегрированное занятие по обучению грамоте в старшей группе „Знакомство со звуком [о] и буквой О“» размещена в разделах

• Буква О и звук [О]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2016

Ход занятия

- Ребята, а вы любите ходить в гости? Жители страны «Буквария» хотят с нами познакомиться. В этой стране живут буквы. Они пригласили нас в гости. Чтобы узнать с какой буквой мы сегодня познакомимся, нужно выполнить задания. А поедем мы с вами сегодня на паровозе. Отправляемся.

• Первая остановка. На столе лежит конверт с заданием.

- Послушайте стихотворение:

Рады, рады, рады

Светлые березы

И на них от радости

Расцветают розы

- Какую ошибку допустил поэт в своем стихотворении? (Розы не могут расти на березе)

- Что такое розы? (Розы – это цветы)

Педагог демонстрирует рисунок с цветком розы. (закрепить на магнитной доске)

-Раздели слово на части. (Ро-зы)

Сколько частей в слове? (В слове розы две части)

Эти части называются слоги. Произнесем первый слог (Ро-)

Какой звук тянется? (Звук [о]) Значит это какой звук? (гласный).

-Молодцы! С этим заданием мы справились. Отправляемся дальше.

• Вторая остановка. Конверт с заданием.

Загадка: Желтые пушистые

Шарики душистые

Их укроет от мороза

В своих веточках … (мимоза)

-Верно. Нужно собрать разрезную картинку.

- Молодцы! Давайте разделим слово мимоза на слоги. Назовите второй слог. (-мо-) Какой звук тянется? (Звук [о]) (рисунок мимозы вешаем на доску)

- Наш паровоз отправляется дальше.

Физминутка:

Наши алые цветки

Распускают лепестки (плавно поднимаем руки вверх)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет (качание руками влево-вправо)

Наши алые цветки

Закрывают лепестки, (присели, спрятались)

Головой качают (движения головой влево-вправо)

Тихо засыпают.

• Третья остановка. Дети ищут конверт с заданием.

- Ребята, отгадайте загадку

Те, с кем рядом я жужжала,

Помнят – у меня есть жало

А на брюшке полоса,

Потому, что я … (оса)

- А как сказать, когда их много? (осы) Раздели слово на части. (о-сы)

Сколько частей в слове? Назовите первый звук.

-Осы полетели на полянку с цветами. (рисунок осы крепим на доску)

- Молодцы! Все задания мы выполнили. Что мы сегодня делали? Какой звук мы искали в словах? (звук [о]) Что такое «звук»? (то, что слышим) Что такое «буква»? (то, что пишем)

-Звук [o] записывается буквой О. Посмотрите на нее

В этой букве нет угла

Оттого она кругла

До того она кругла

Покатиться бы могла.

- На что похожа эта буква? Почему? Ребята, вот мы и познакомились с одним из жителей страны «Буквария». Как его зовут? (Буква О)

• Возьмите кисточку и нарисуйте в воздухе букву О.

- А теперь, давайте нарисуем большую букву О красками.

- Какой праздник скоро мы будем праздновать? В этот праздник мы поздравляем мам, бабушек? (8 марта). Я вам предлагаю побыть немного волшебниками, и превратить нарисованную букву в портрет мамы или бабушки. К празднику мы устроим выставку «Наши дорогие и любимые…»