ольга козлова
Интегрированное занятие по развитию речи в подготовительной группе «Четвероногий друг»
▼ Скачать + Заказать документы
Четвероногий друг
Задачи:
Обучающие: учить детей составлять рассказы разных типов (описание, повествование, рассуждение,продолжать работу по обогащению бытового словаря детей, учить детей внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественными интонациями, помогать правильно строить сложноподчиненные предложения, использовать языковые средства для соединения их частей (чтобы, когда, потому что,если,если бы и т. д.)продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком, между детьми, учить быть доброжелательными, воспитывать культуру речевого общения,совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, по набору картинок с последовательно развивающимся действием, упражнять в составлении упражнений.
Публикация «Интегрированное занятие по развитию речи в подготовительной группе „Четвероногий друг“» размещена в разделах
- Домашние питомцы
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
Развивающие : развивать образное мышление, воображение, память.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к животному миру.
Интеграция образовательных областей
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое», «Социально-коммуникативное»
Материалы и оборудование
1. Мягкая игрушка щенок
2. Схема
3. Порванная книга
4. Фланелеграф
5. Фигурки людей и животных
6. Геометрические фигуры
7. Буквы
8. Ватман
9. Восковые мелки
Методы и приемы
Создание положительно-эмоционального контакта, мотивация к деятельности (проблемная ситуация, игровой момент. Поисковые вопросы и задания, беседа, игры.
Ход занятия.
Запись (лай щенка)
Воспитатель: Дети, под нашей дверью оказался щенок. Кажется, он потерялся. Ребята, чем мы можем ему помочь. (Ответы детей). Как же найти его хозяина? Наверное, лучше всего написать объявление. Надо хорошо описать щенка, чтобы хозяин сразу его узнал. Ребята, я буду записывать, а вы мне подсказывайте.
Воспитатель: какого размера щенок?
Какая шерсть по цвету? Какая шерсть по длине? Какие глаза? Какой нос? Какие уши? Какой хвост? (Ответы детей)
Воспитатель: А что нужно еще написать в объявлении? (ответы детей)
Мы все живем по разным адресам, и в объявлении нужно указать свой адрес.
Вот ребята, мы с вами составили объявление. Я сейчас прочитаю, что получилось
Объявление
Нашелся маленький щенок. Шерсть у него трехцветная, короткая. Глаза маленькие, черные. Носик тупой, уши висячие. Хвостик короткий, гладкий.
Адрес: г. Дмитриев, ул. Володарского, д. 45 а, группа «Растишки»
Воспитатель: по этому объявлению хозяин обязательно найдет своего потерявшегося щенка.
А теперь представьте себе такую ситуацию. Вы шли по улице, и нашли щенка. Он вам очень понравился, и вы принесли его домой, и просите маму разрешить оставить его у вас дома. А мама никак не соглашается. Давайте попробуем доказать маме, что собака - самый верный друг человека и этот щенок вам просто необходим.
Представьте, что я – ваша мама, а вы – мои дети.
(Ответы детей)
Воспитатель. Хорошо, ребята, вы меня убедили. Щенок остается в доме.
А теперь ребята, мы с вами поиграем. Игра называется «Придумай кличку щенку». Вы будете передавать щенка друг другу, и придумывать клички.
Ребята, щенок радуется и хочет узнать, где же он будет жить (Ответы детей)
Мы с вами сейчас ему сделаем жилище, соединив точки на листке бумаги, называя слова-действия. Что умеют делать собаки? (Ответы детей и действия).
Воспитатель. Посмотрите, ребята, наш щенок уже успел порвать книжку, теперь ее невозможно прочитать, давайте попробуем восстановить текст рассказа, я прочитаю начало, а вы будете продолжать. --- -Однажды Миша пошел гулять. Вдруг он услышал, что кто-то под кустом жалобно пищит. Миша заглянул туда и увидел совсем маленького щеночка. Он был такой крошечный. Мише стало жаль щенка. Он взял его на руки, прижал к себе и решил отнести домой.
Воспитатель. А сейчас ребята (несколько человек) сочиняют продолжение и окончание рассказа, а другие выкладывают модель рассказа на фланелеграфе, чтобы получилось три части: начало, середина и конец. (Ответы детей)
Молодцы, справились с заданием.
А теперь ребята, мы с вами сейчас станем поэтами, кто такой поэт? (ответы)
Игра «Подбери рифму»
«Мы на улицу пошли…
«Наш щеночек маленький…
«Ты, собачка, где гуляла….
«Мы с собачкою гуляли….
Давайте нашему щенку (кличка) нарисуем друзей, чтобы он не скучал
Заключение: Кто приходил, что мы для него сделали?
Молодцы, дети.
