Ирина Постникова
Интегрированное занятие «Грозди рябины» (старшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы
Интегрированное занятие на тему : «Грозди рябины» (Старшая группа)
Подготовили: Кудрова Татьяна Николаевна и Постникова Ирина Анатольевна - воспитатели группы №2.
Участники проекта: дети, воспитатели.
Интегрированное занятие по рисованию и лепке.
Интеграция : «Коммуникация», «Здоровье», «Исследовательская деятельность», «Художественно-эстетическое развитие».
Темочки:
- Дерево Рябина
- Деревья и кустарники
- Деревья. Конспекты занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Модель трёх вопросов. Образовательная технология
- Старшая группа
- Темочки
Цель: Систематизировать знания детей по теме "Лесные деревья", расширить знания детей о рябине. Научить отображать ее с помощью красок (в том числе нетрадиционное рисование) и пластилина.
Задачи:
1)Образовательная деятельность «Познание» : Познакомить детей с рябиной; рассказать о пользе, которую она приносит. Закрепить приметы осени. Познакомить с разными видами изобразительного искусства, отображающего рябину.
2)Образовательная область «Коммуникация» : Способствовать развитию творческого воображения, художественно-эстетических навыков. Расширить словарный запас детей. Развивать коммуникабельную деятельность, прививать детям умение внимательно слушать, усваивать и пересказывать полученную информацию.
3)Образовательная область «Здоровье» : Приучать детей бережно относиться к своему здоровью. Релаксация для глаз.
4)Образовательная область «Продуктивная деятельность» : Создавать условия для развития интереса к творчеству, развивать мелкую моторику рук, аккуратность, вспомнить способы деления пластилина на части и работы с ним.
Оборудование: картинки с изображением рябины, альбомный лист, кисточки, гуашь, ватные палочки, цветная бумага, ножницы, клей, картон, пластилин, доски для лепки, презентация «Гроздья рябины».
Предварительная работа: Воспитатель рассказывает о рябине, загадывает загадки и читает о ней стихотворения. Разучивает его с детьми. Наблюдает за рябиной на прогулке, проводит индивидуальные беседы, знакомит с разной техникой лепки. Тонирует альбомные листы, делает фон из пластилина на картоне с детьми.
Интегрированное занятие на тему : «Грозди рябины» (Старшая группа)
Подготовили: Кудрова Татьяна Николаевна и Постникова Ирина Анатольевна - воспитатели группы №2.
Участники проекта: дети, воспитатели.
Интегрированное занятие по рисованию и лепке.
Интеграция : «Коммуникация», «Здоровье», «Исследовательская деятельность», «Художественно-эстетическое развитие».
Цель: Систематизировать знания детей по теме "Лесные деревья", расширить знания детей о рябине. Научить отображать ее с помощью красок (в том числе нетрадиционное рисование) и пластилина.
Задачи:
1)Образовательная деятельность «Познание» : Познакомить детей с рябиной; рассказать о пользе, которую она приносит. Закрепить приметы осени. Познакомить с разными видами изобразительного искусства, отображающего рябину.
2)Образовательная область «Коммуникация» : Способствовать развитию творческого воображения, художественно-эстетических навыков. Расширить словарный запас детей. Развивать коммуникабельную деятельность, прививать детям умение внимательно слушать, усваивать и пересказывать полученную информацию.
3)Образовательная область «Здоровье» : Приучать детей бережно относиться к своему здоровью. Релаксация для глаз.
4)Образовательная область «Продуктивная деятельность» : Создавать условия для развития интереса к творчеству, развивать мелкую моторику рук, аккуратность, вспомнить способы деления пластилина на части и работы с ним.
Оборудование: картинки с изображением рябины, альбомный лист, кисточки, гуашь, ватные палочки, цветная бумага, ножницы, клей, картон, пластилин, доски для лепки, презентация «Гроздья рябины».
Предварительная работа: Воспитатель рассказывает о рябине, загадывает загадки и читает о ней стихотворения. Разучивает его с детьми. Наблюдает за рябиной на прогулке, проводит индивидуальные беседы, знакомит с разной техникой лепки. Тонирует альбомные листы, делает фон из пластилина на картоне с детьми.
