Интегрированное занятие «Архитектор волшебного города» для подготовительной группы

Ирина Васильева
Интегрированное занятие «Архитектор волшебного города» для подготовительной группы
▼ Скачать + Заказать документы

Интегрированное занятие «Архитектор волшебного города».

Области познания: грамота, конструирование, познавательное развитие, дидактическая игра.

Цель и задачи занятия : Развитие пространственных представлений о сторонах света с помощью компаса. Закреплять умение анализировать предмет, выделяя в нем основные, функциональные части и особенности строения. Составить схематичное изображение готовой постройки. Закрепить умение в проведении звукового анализа слова.

Публикация «Интегрированное занятие „Архитектор волшебного города“ для подготовительной группы» размещена в разделах

• Дом, дома, домики. Здания и строения
• Дом, дома. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Строитель. Знакомство с профессией
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2015

Оборудование: Игрушка-лев, звуковое письмо (аудио-кассета, сd, флеш). Карта, компас, строительный материал, листы бумаги, простые карандаши, фломастеры, фишки, конверты 4 шт, разрезные картинки- 3 шт. (Винни- пух, Чипполино, Карлсон).

Ход занятия:

Ребята встают в круг, берутся за руки, со словами:

«Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся».

Дети, посмотрите какая у меня игрушка. Где вы встречали такой персонаж, в каких сказках, мультфильмах?

Я не случайно принесла ее сюда, это лев из сказочной страны.

И нам пришло письмо оттуда.

- Прочитайте, что здесь написано?

- Ух ты, а конверт- то какой толстый и огромный. Вскрываю.

«Дорогие ребята, я Великий волшебник Изумрудного города обращаюсь к вам за помощью. Мой город очень мал, а гостей прибывает в мою страну очень много и их негде разместить. Помогите построить для них замки».

- А вот еще в конверте карта города по ней можем определить, где мы будем строить, планировать.

- Кто планирует дома? (архитектор)

- Что для начала делает архитектор? (выбирает место).

- А для чего ему выбирать место, построил, где захотел и все? (Если мало места- дома высокие, много места- дома длинные, большие, чтобы дома были светлые).

- А чтобы дома были светлые, каким прибором пользуется архитектор? (компас).

- С помощью этого прибора, что мы определяем, ребята? (Север, юг, запад, восток).

- А дома здесь какие интересные, как они называются? (замки).

- А теперь скажите, в какой стороне построен замок Страшилы, железного дровосека, льва?

- Как вы думаете, где мы можем построить замки, в каком направлении?

- Ребята, если мы будем строить с вами замки, то, как будет называться такая архитектура? (замковая).

- Какие могут быть замки по своему строению? (высокие, низкие).

- Ребята, а как вы думаете, какими должны быть стены у замка? (толстые, прочные, звуконепроницаемые).

- А строят их из чего? (камня, кирпича).

- В виде чего у них входы? (в виде арок).

- А окна? (ансамбли арочных окон).

- Какие крыши? (купола, шпили).

- Ребята, а чем украшены могут быть замки (колонны, смотровые башни).Все ответы детей сопровождаются иллюстрациями.

- А как мы можем помочь волшебнику изумрудного города? (зарисовать рисунки и отправить в конверте).

Посмотрите что в моей волшебной шкатулочке? Я предлагаю вам взять по одной частичке и объединиться. Подойдите к столу и соберите в целое. Интересно кто у вас получится? Для кого вы будете делать замок?

- Теперь за работу, на столах у вас все необходимое. Не забывайте, что сначала у нас: 1- задумка, 2- как мы будем делать, 3- чем будем делать, 4- в какой последовательности, 5 - результат.

- Кто построил, зарисовываем, остальные помогают. Придумайте название своего замка. Интересно, а какие звуки живут в этом слове? Разбор слова по звукам и слогам.

- Можете в конверт сложить свои рисунки и написать название на нем.

- Молодцы, построили, зарисовали. А теперь подойдите ко мне. Закройте глаза и подумайте…. Хорошо бы вам жилось в ваших замках? Вот выйдешь ты, Ваня, из замка и что….? Пусто.

- Вот мы и превратим его в цветущий и зеленый. Стол Вани будем озеленять деревьями, стол Тани кустарниками, стол Полины цветами. А теперь все работы вложим в конверт.

- Ой, что я вижу, там что-то есть!

-Очки! Можно ребята я сначала их примерю? Что я вижу.

- Как вы дружно все трудились? Вы так много знаете. Сережа ты такой аккуратный, Таня что ты раньше не замечала в Сереже? Вот очки так очки, мы еще обязательно с вами их примерим. Ребята я предлагаю, чтобы они всегда были в доступном месте. Раз уж лев из сказки нам их подарил, то пусть будет хранителем этих волшебных очков.

Удачи на занятии!