Игры на лексическую тему «Комнатные растения»

Елена Кузнецова
Игры на лексическую тему «Комнатные растения»
▼ Скачать + Заказать документы

Игры на лексическую тему

ПАЛЬМА

Цель. Напрягать и расслаблять попеременно мышцы рук в кистях, локтях и плечах.

Ход игры. «Выросла пальма большая пребольшая» : правую руку вытянуть вверх, потянуться за рукой, посмотреть на руку.

«Завяли листочки» : уронить кисть.

«Ветви» : уронить руку от локтя.

«И вся пальма» : уронить руку вниз.

Упражнение повторить левой рукой.

КАКТУС И ИВА

Цель. Развивать умение владеть мышечным напряжением и расслаблением, ориентироваться в пространстве, координировать движения, останавливаться точно по сигналу педагога.

Публикация «Игры на лексическую тему „Комнатные растения“» размещена в разделах

• Игры для детей
• Комнатные растения. Все о растениях для детей
• Темочки

Ход игры. По любому сигналу, дети начинают хаотично двигаться по залу. По команде педагога

«Кактус» дети останавливаются и принимают «позу кактус» - ноги на ширине плеч, руки слегка согнуты в локтях, подняты над головой, ладони тыльной стороной повернуты друг к другу, пальцы растопырены, как колючки, все мышцы напряжены. По хлопку педагога хаотическое движение возобновляется, затем следует команда: «Ива». Дети останавливаются и принимают позу «ивы» : слегка разведенные в стороны руки расслаблены в локтях и висят, как ветви ивы; голова висит, мышцы шеи расслаблены.

Малоподвижная игра «На окне в горшочках». Развитие общей моторики, координации речи с движением, воспитатель приглашает детей на ковер и предлагает им сделать упражнение.

На окне в горшочках Дети сидят на корточках лицом в круг,

Поднялись цветочки. медленно встают.

К солнцу потянулись, тянутся на носочках, руки вверх,

Солнцу улыбнулись. широко в стороны.

К солнышку листочки Ладони повернуть вверх.

Повернут цветочки.

Повернут бутоны, Руки соединить над головой,

В солнышке утонут. медленно повернуть в стороны.

Дидактическая игра «Великан и Гномик»

У Великана цветок, а у Гномика … (цветочек)

У Великана корень, а у Гномика …

У Великана лист, а у Гномика …

У Великана бутон, а у Гномика …

У Великана фиалка, а у Гномика …

Загадай, мы отгадаем

Задача. Описать предметы и найти по описанию. Ход. Один ребенок выходит за дверь. Он водящий. Дети договариваются, о каком растении и что будут говорить. Водящий возвращается, и дети описывают ему задуманное. Внимательно прослушав рассказ, водящий должен назвать и показать растения.

Прослушай внимательно, повтори по памяти: КАКТУС, ФИАЛКА, БЕГОНИЯ, ГЕРАНЬ.

• Назови одним словом, что это. (растения, цветы)

• Объясни, почему эти растения мы называем комнатными?

• Перечисли растения, которые растут у тебя дома (2 – 3 растения)

• Как мы должны ухаживать за растениями? (Поливать, удобрять, рыхлить почву, опрыскивать, пересаживать, протирать пыль с листочков и т. д.)

Расскажи, что есть у всех растений. (корень, стебель, листья, бутоны, цветы).

Расскажи для чего растению нужны корень и листья.

Выучи стихотворения: 2. Меня фиалкою зовут.

1. Вот растет бегония – Так называй меня и ты.

Пышная красавица. Пусть на окне твоем растут

Красотой своей она Мои веселые цветы.

Во всем мире славится.

Я начинаю предложение, а вы сочиняете вторую его часть, и начинаете свой ответ со слов для того чтобы.

-Комнатные растения необходимо поливать… для того, чтобы они не завяли.

-Комнатным растениям нужен солнечный свет… для того, чтобы они могли хорошо расти.

-Комнатные растения нужны человеку… для того чтобы украшать его дом.

для того чтобы очищать воздух.

- Назови своё любимое комнатное растение. Почему оно нравится тебе больше других?

Угадай, какое комнатное растение мы задумали, если в нём первый звук [к], последний [с]? (Кактус.)