Папки-передвижки

Игровая технология «ТРИЗ»

Ольга Степанюгина
Игровая технология «ТРИЗ»

Игровая технология «ТРИЗ»

направлена на всестороннее развитие творческих

cпособностей ребёнка. Основной целью применения технологии является

обучение детей нахождению истины, а не передача уже готовых

знаний.

Достижение цели обеc печивается соблюдением алгоритма решения задач:

Грамотная формулировка задачи, выявление проблемы (разгадывая загадки, расшифровывая метафоры, дети cамостоятельно определяют задачи).

Выявление и осмысление противоречий (хорошо-плохо, добрый-злой).

Публикация «Игровая технология „ТРИЗ“» размещена в разделах

Определение ресурсов (дети выясняют, что умеет делать объект, какие действия совершает).

Ожидаемый оптимальный результат (ожидания оcнованы на реальных условиях).

Моделирование различных вариантов решения, разрешение противоречий (упражнения, ролевые игры, головоломки, ребусы и т. д.).

Неожиданные, смелые варианты решений.

Педагог создает условия, чтобы ребенок в какой-то мере

повторил исторический путь познания и преобразования предмета

или явления. Это помогает увидеть в окружающей действительности противоречия и сформулировать их, прививает вкус к изобретательству. Там, где ребенок видит противоречие, начинается

путь размышлений.

Подбор игр в c оответствии с возрастной группой:

для детей 3-4 лет

для детей 5-6 лет

для детей 6-7 лет.

Работа по системе ТРИЗ с детьми должна осуществляться постепенно.

Для решения тризовских задач можно выделить следующие этапы работы:

Цель первого этапа - научить ребенка находить и различать противоречия, которые окружают его повсюду. Что общее между цветком и деревом? Что общее между плакатом и дверью? и др.

Цель второго этапа - учить детей фантазировать, изобретать. Например, предложено придумать новый cтул, удобный и красивый. Как выжить на необитаемом острове, где есть только коробки со жвачками?

Содержание третьего этапа - решение сказочных задач и придумывание разных сказок с помощью специальных методов ТРИЗ. Например, "Вас поймала баба-яга и хочет съесть. Что делать?".

На четвертом этапе обучающийся применяет полученные знания и, используя нестандартные, оригинальные решения проблем, учится находить выход из любой сложной ситуации. Рассмотрим более подробно деятельность и возможные методы на каждом этапе.

Этапы исследовательской деятельности:

младший дошкольный возраст: начать с ознакомления ребёнка с водой, её свойствами и продолжать до того момента, пока ребёнок не начнёт принимать игровую ситуацию и участвовать в ней (наливаем – выливаем – измеряем).

средний дошкольный возраст: этап cвязан с потребностью получить ответ экспериментальным путём; действия становятся более целенаправленными и обдуманными. На занятиях дети учатся задавать вопросы: «Как это сделать?».

старший дошкольный возраст: в результате данного этапа дети проявляют желание постоянно обращаться к воспитателю с просьбами: «Давайте сделаем так», «Давайте посмотрим, что будет, если …». На занятиях сравнивают два состояния одного и того же объекта и находят не только разницу, но и сходство где дети самостоятельно задумывают опыт, сами продумывают методику и распределяют обязанности между собой, сами его выполняют и сами делают необходимые выводы.

Публикации по теме:

Пособие по ТРИЗ «Кубик-перевёртыш»Пособие по ТРИЗ «Кубик-перевёртыш» Цель: Закрепить значение имен признаков. Формировать умение детей обосновывать свой ответ; Развивать внимание, логическое мышление, мелкую.

Игры ТРИЗИгры ТРИЗ Ребёнок познаёт мир через игру. Играя учится Игры ТРИЗ тезхнологий я делала для детей своей группы. Уважаемые коллеги с удовольствием делюсь.

Из опыта работы «Игровая технология в работе с дошкольниками»Из опыта работы «Игровая технология в работе с дошкольниками» «Каков ребёнок в игре, таков во многом от будет в работе, когда он вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля, происходит, прежде всего.

Кольца Луллия «Забытые профессии» ТРИЗ технологияКольца Луллия «Забытые профессии» ТРИЗ технология Есть на свете много профессий, И важны они всем нам очень: Врач, учитель, сантехник, профессор, Инженер, акробат и рабочий. Все профессии.

Консультация для педагогов «Игровая инновационная технология «Лэпбук»Консультация для педагогов «Игровая инновационная технология «Лэпбук» Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) ориентирует нас, педагогов, на создание благоприятных условий для.

Мастер-класс для педагогов «Инновационные технологии. Игровая технология — кейс-метод» Здравствуйте, уважаемые коллеги! Свое выступление, я хотела бы начать словами известного драматурга и философа Бернарда Шоу «Если у вас.

Мастер-класс для родителей «Технология ТРИЗ в речевом развитие детей»Мастер-класс для родителей «Технология ТРИЗ в речевом развитие детей» Добрый день уважаемые родители. Сегодня, я пригласила вас, на мастер-класс, Тема, которого «Технология ТРИЗ в речевом развитии дошкольников».

Автор публикации:
Игровая технология «ТРИЗ»
Опубликовано: 24 апреля 2024 в 10:36
+20Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Игровая технология «ТРИЗ»» (включая файлы) размещена пользователем Ольга Степанюгина в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
30 сентября. Передвижка «День воссоединения Донбасса и Новороссии с Россией»

30 сентября в нашей стране отмечается особая памятная дата — День воссоединения Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, Запорожской области и Херсонской области с Российской...

29 сентября. Ленд-арт фестиваль. Передвижка «Осеннее творчество»

 Игры с детьми на прогулке важны в любое время года, но можно не просто гулять, а заниматься творчеством. Все, что нужно для занятий в стиле «лэнд-арт», можно найти буквально у себя под ногами....


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД