Игра «Определи первый звук — запиши букву — прочитай слог, слово» для детей с ТНР 6–7 лет (3 фото)

Ольга Гончаренко
Игра «Определи первый звук — запиши букву — прочитай слог, слово» для детей с ТНР 6–7 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Игра «Определи первый звук – запиши букву - прочитай слог/слово»

Цель: развитие фонематических представлений и графо- моторных навыков у детей с ТНР 6 – 7 лет, профилактика различных видов дисграфий (на почве языкового анализа и синтеза, акустической формы, оптической формы).

Задачи:

- формировать умение выделять заданный звук в слове (первый, последний);

- совершенствовать умение соотносить звук и букву;

- закреплять знания о правильном написании букв, элементах букв;

- развивать графо-моторные навыки;

- развивать умение читать буквосочетания, слоги, слова.

Публикация «Игра „Определи первый звук — запиши букву — прочитай слог, слово“ для детей с ТНР 6–7 лет» размещена в разделах

• Буквы. Игры, дидактические пособия с буквами
• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Игры для детей
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Игры, дидактические пособия
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2023

Оборудование: панно «Определи первый звук – запиши букву – слог - слово», цветные фломастеры для записи букв (красный, синий, зеленый) на каждого ребенка.

Форма работы: индивидуальная, малой подгруппой (2 – 3 ребенка, подгруппа детей (6 детей).

Ход игры:

1. Подготовительный этап.

А) Работа ведется индивидуально на игровом панно. Ребенок называет картинку, определяет заданный звук (первый в слове). Записывает в окошко букву. Работа ведется со всеми картинками.

Б) Работа ведется индивидуально на игровом панно. Ребенок называет картинку, определяет заданный звук (первый в слове) и записывает в окошко букву. Далее ребенок соединяет буквы в слоги (обратный или прямой, читает слог и выполняет звукобуквенный анализ слога.

2. Основной этап.

Работа ведется индивидуально и малой подгруппой. Дети по очереди называют картинки в строчке, определяют заданный звук в названии каждой картинки (первый звук в слове, последний звук в слове) и записывают в окошко букву. Далее каждый ребенок читает слог, слово и выполняет звукобуквенный анализ слога/слова.