Групповое развивающее занятие психолога во второй младшей группе «Поможем Лисе»

валерия панфилова
Групповое развивающее занятие психолога во второй младшей группе «Поможем Лисе»
▼ Скачать + Заказать документы

Интегрированное занятие педагога-психолога с детьми 2–3 лет «Поможем Лисе»

Цель: развитие познавательной, коммуникативной, двигательной и эмоциональной сферы.

Задачи:

Образовательные:

- закрепление знаний детей о диких животных.

- совершенствовать умение сравнивать предметы по величине (ширина и высота) способами наложения и приложения.

- закреплять умение различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;

Развивающие :

- развитие мелкой и крупной моторики;

Публикация «Групповое развивающее занятие психолога во второй младшей группе „Поможем Лисе“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Работа психолога в ДОУ
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2017

- развитие произвольного внимания, речи, мышления, зрительного и слухового восприятия, воображения;

- развитие навыков социального взаимодействия;

- развитие творческих способностей.

- развитие коммуникативных навыков

Воспитательные:

- формирование доброжелательного отношения к окружающим;

- прививание интереса к окружающему миру.

Здоровьесберегающие:

- снятие психоэмоционального напряжения;

Материал:

Ленточки, лоскут ткани синего цвета, картон, чудесный мешочек с нарезанными широкими и узкими полосками, перышко на нитке, корзинка с шишками, музыкальное сопровождение.

Вводная часть

(Психолог в роли лисы)

Приходит Лиса в гости к детям, грустит.

- Здравствуйте ребята! Я по лесу гуляла, последние шишки искала, да и заблудилась. Целую ночь по лесу бродила, все шишки растеряла.

Может, вы поможете мне мои шишки отыскать?

Но сначала я хотела бы узнать, хорошо ли вы выспались? Хватит ли у вас сил на дальнюю дорогу?

Музыкальная разминка «Лисонька проснулась».

Основная часть

- Ну что, отправляемся в лес!

1. - Помню сначала я шла по узенькой тропинке, где же она?

На полу разложена цветная узкая лента (идем по узкой тропинке)

(Звучит мелодия «Звуки леса»)

Вот мы прошли по узкой тропинке, потом я шла через мост. Где же мост, вы не видите мост?

2. - А впереди у нас широкая река. Как же нам перебраться через неё?

Дети: - нужно построить мост.

- У меня с собой волшебный мешочек. В мешочке моем есть узкие и широкие доски. Какие нам нужны доски, чтобы построить крепкий мост?

Дети: - широкие.

Достаем из волшебного мешочка широкие и узкие доски и способом наложения сравниваем доски. Дети выбирают только широкие доски и строят мост.

Вот и построили мост, пройдем по мостику.

3. – Прошли по мостику, Не видно моих шишек?

А что мы видим, ребята? Перед нами поляна с лужами. Давайте поиграем, попрыгаем по лужам.

Попрыгали, побегали, немного устали… Давайте присядем на пригорке, посушим ножки. (дети садятся на пуфики и на коврик, вытягивают ножки).

Релаксация.

Лиса:- Ребята, посмотрите, что я нашла (показывает перышко).

- Птица летела, перышко уронила. Посмотрите, какое красивое, лёгкое перышко! (на ниточке) Лиса дует на перышко, оно садится к ней на ладонь.

- Ах, какое легкое перышко! Оно умеет летать. Давайте подуем вместе.

- А теперь легкое перышко полетело на ладошку Варе. (Лиса сажает перышко на ладошку ребенка)

– Подуй на перышко. Ой! Полетело, Артему на ладошку село. (перышко перелетает с ладошки на ладошку).

Перышко падает на ладошку каждому ребенку.

Практическая деятельность.

Лиса. – Ох, ребята, кажется не найти мне шишек.

Игра «На лесной полянке разбежались зайки» (под музыку)

После игры психолог подходит к снежному сугробу (ткань синего цвета, ребята разворачивают ткань, а там лежат шишки. Детям предлагают взять по одной шишке и провести анализ.

Анализ: какие шишки по размеру? Отличаются ли шишки по внешнему виду? Какие шишки растут в лесу? На каких деревьях?

Психолог :

- Кто к нам сегодня в гости приходил?

- по какой тропинке мы ходили?

- что мы строили через речку? Из каких досок мы строили?

- во что мы играли с Лисой?

- а как мы ей помогли?

- вам понравилось путешествие?