Ирина Танич
Групповое занятие педагога-психолога на тему: «Настроение»
▼ Скачать + Заказать документы
«Настроение»
Цель: формирование умения осознавать, понимать и выражать различные эмоциональные состояния, коррекция эмоционального состояния доступными для детей средствами, формирование навыков совместной деятельности.
Оборудование, наглядный и раздаточный материал: ноутбук, цветные фишки, ватман, цветные карандаши и краски, кисточки, стаканчики-непроливайки, ножницы, клей, журналы с яркими красочными картинками.
Возрастная группа : 7-9 лет.
Ход занятия
Вводная часть.
Публикация «Групповое занятие педагога-психолога на тему: „Настроение“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Работа психолога в ДОУ
- Работа психолога. Конспекты занятий
- Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2017
Упражнение «Приветствие разными частями тела» (используется музыка разного ритма)
Детям предлагается свободно двигаться по комнате и приветствовать друг друга, взаимодействуя руками, ногами, спинами. Психолог объявляет, с помощью какой части тела следует взаимодействовать в тот или иной момент (прикоснуться указательным пальцем друг к другу, похлопать по плечу, прикоснуться плечами, стопами). По завершении упражнения дети называют три наиболее ярких ощущения от необычного приветствия.
Основная часть.
Упражнение «Цвет настроения»
Дети встают в круг, им необходимо показать свое настроение в начале занятия. На столе лежат фишки, детям предлагается выбрать ту фишку, цвет которой соответствует его настроению. Объяснить, почему именно этот цвет соответствует его настроению.
Упражнение «Дыхательная гимнастика»
Дети садятся на стульчики, спина прямая, расслабленная.
- Вдохните носом, выдохните через рот.
Можно считать: вдох — 1. 2, 3, 4; выдох — 1, 2, 3, 4.
Детям даются положительные установки на дыхание: «Мы вдыхаем тепло, доброту, радость жизни, которое нам дарит солнце. Мы, как солнечный свет, можем дарить людям тепло и радость».
«Здравствуй, я пластилин»
Ведущий говорит ребятам о том, что в гости к ним пришел кусочек пластилина, хочет с ними подружиться, но сначала надо поздороваться.
«Превратись в пластилин»
Ведущий предлагает детям представить, что он кусочек пластилина и из него можно что-либо вылепить. Но сначала пластилин нужно размять. Ведущий показывает детям, что необходимо делать (размять пальцы рук, помассировать свои плечи, шею, уши и т. д.) .
«Покажи фигуру»
Дети по очереди показывают различные фигуры. Детям необходимо угадать каждого задуманного животного или эмоциональное состояние.
«Зеркало»
Дети разбиваются на пары и показывают определенные выразительные движения. Те, кто являются «Зеркалом» отображают движения «Смотрящегося», затем дети меняются местами.
Анализ упражнения:
- что было легче быть «Зеркалом» или «Смотрящимся»?
- какие эмоции вы испытывали при выполнении упражнения?
«На что похоже настроение?»
Участники упражнения при помощи сравнения говорят, на какое время года, природное явление, погоду похоже их настроение. Начинает игру ведущий: «Мое настроение похоже на сладкую, вкусную конфету. А твое?»
Ведущий обобщает — какое же сегодня у всей группы настроение.
Коллаж «Мое настроение» (звучит тихая музыка)
Дети, используя различные вырезки из журналов, составляют коллаж на заданную тему.
Анализ задания:
дети делятся впечатлениями после выполнения коллажа, объясняют выбор той или иной картинки. Определяют вклад каждого участника группы.
Заключительная часть.
«Доброе животное»
Встаньте в круг и возьмитесь за руки. Представим, что мы одно животное. Давайте прислушаемся к его дыханию. Вместе сделаем вдох-выдох, вдох-выдох. Послушаем, как бьется его сердце. Тук — делаем шаг вперед, тук — делаем шаг назад. И так несколько раз.
«Ритуал прощания»
Дети встают в круг, берутся за руки, смотрят друг другу в глаза и мимикой передают радостное настроение, добрую улыбку.
Ирина Танич | Все публикации
