Трощенко Ирина
Формирование духовно-нравственных качеств у детей дошкольного возраста посредством образовательного маршрута выходного дня
Формирование духовно-нравственных ценностей - одна из ключевых
задач дошкольных образовательных учреждений. Важно осознавать, что
данная задача требует не только участия педагогов, но и активного
взаимодействия с родителями.
Одной из основных идей, возникших на основе практического опыта в
области духовно-нравственного воспитания, является понимание того, что
чувство принадлежности к родному месту, любовь к родной природе –
важные составляющие формирования патриотизма и гуманизма у
Публикация «Формирование духовно-нравственных качеств у детей дошкольного возраста посредством образовательного маршрута выходного дня» размещена в разделах
дошкольников. Эти качества начинают развиваться сознательно и намеренно,
встроенные в процесс целенаправленного и системного воспитания.
Мы убеждены, что основой для формирования заботы о окружающем
мире и любви к родной земле является понимание важности природы для
нашего благополучия. Педагоги и родители должны внушать детям, что
забота о природе – это забота о себе и о будущем поколении. Как можно
раньше дети должны понимать, что человек и природа неразрывно связаны, и
наша ответственность перед окружающим миром начинается с раннего
детства. Педагоги и родители обязаны воспитывать в детях чувство уважения
к природе, чтобы они научились бережно относиться к ней и ценить ее
красоту и уникальность.
В основе духовно-нравственного воспитания лежит формирование
моральных и патриотических чувств. Они начинаются у ребенка с отношения
к своей семье, родным людям, дому, улице, детскому саду и поселку. Семья -
это первая школа, в которой ребенок учится любить, уважать и заботиться.
Он видит, как его бабушка и дедушка уделяют ему внимание, как мама и
папа трудятся, чтобы обеспечить его рост и развитие. Именно в семейном
кругу заложены основы патриотизма и морали, которые затем развиваются в
детском саду [3].
В современном обществе всё больше родителей стараются наладить
более тесное общение со своими детьми, осознавая важность прямого
контакта и близости взаимоотношений. Живые разговоры уступают место
электронному общению, улицы, где раньше звучали детские голоса,
становятся тихими, а звуки компьютеров и телефонов наполняют нашу
повседневность. Именно здесь становится явной необходимость в
проникновении принципов воспитания в процесс обучения, чтобы дети
могли понимать важность уважения к окружающим, нравственности и
традиционным ценностям общества.
Поэтому, важным аспектом современного образования является
объединение учебного процесса и нравственного воспитания на основе
принятых общественных норм и правил поведения. Одной из главных целей
федерального образовательного стандарта становится освоение
гуманистических ценностей, развитие ответственности, формирование
патриотизма через применение личностно-ориентированного подхода. В
этом ключе, важно активно искать инновационные способы взаимодействия
между всеми участниками образовательного процесса, чтобы повышать
эффективность воспитания нравственных и патриотических чувств у нового
поколения [2].
Духовное и нравственное воспитание детей в МБДОУ №70 охватывает
все возрастные группы и строится на основе перспективного планирования.
Разнообразные виды деятельности, такие как беседы, игры, чтение
художественной литературы и другие, входят в план работы и направлены на
формирование ценностей у детей. Однако, среди всех инновационных форм
взаимодействия выделяется особая - «маршрут выходного дня».
Что за уникальная идея скрывается за термином «маршрут выходного
дня»? Это не просто программа деятельности, это инновационный подход к
работе с родителями, который помогает удовлетворить их потребности и
вовлечь в воспитательный процесс. «Маршрут выходного дня» способствует
активному взаимодействию семьи и учреждения, а также способствует
развитию патриотических чувств и моральных ценностей у детей.
Современная модель взаимодействия ДОУ и семьи в форме «маршрута
выходного дня» представляет собой инновационный подход к привлечению
родителей к образовательному процессу детей. Благодаря этой модели, дети
и взрослые могут проводить время вместе, участвуя в различных активностях
и общении, что способствует формированию нравственных и патриотических
чувств у детей. Этот опыт не только укрепляет связь внутри семьи, но и
способствует созданию дружеской атмосферы между семьями.
Формирование нравственных качеств у детей, таких как гуманизм,
ответственность и дисциплина, является одной из ключевых задач этой
модели взаимодействия. Посредством неформального общения и
позитивного примера взрослых, дети учатся ценить дружбу, взаимовыручку
и важность семейных ценностей. Это способствует развитию детской
эмпатии и этического поведения в обществе.
Для успешной реализации «маршрута выходного дня» необходимо
активное участие всех участников образовательного процесса : педагогов,
родителей и детей. Создание подобных мероприятий в ДОУ способствует не
только улучшению образовательного процесса, но и формированию
положительной общественной атмосферы, где ценятся взаимопонимание и
взаимовыручка.
Для успешной реализации проекта «маршрут выходного дня» нами
были учтены потребности как детей, так и их родителей. Именно поэтому
первым шагом мы провели родительского собрания, где поделились
информацией о планируемых мероприятиях по духовно-нравственному
воспитанию в детском саду. А также провели анкетирование среди
родителей, для того чтобы узнать, какие места они считают интересными для
посещения вместе с детьми.
В ходе подготовительных мероприятий мы определили основные цели
и задачи маршрута выходного дня, которые способствуют развитию
эффективных методов воспитания через взаимодействие семьи и детского
сада. Помимо этого, уделили особое внимание разработке детального
алгоритма создания маршрутов, которые обеспечат планомерное и
систематическое проведение мероприятий.
Эффективное взаимодействие между семьей и детским садом играет
ключевую роль в развитии детей и формировании их ценностных
ориентаций. Открытость, понимание и совместные усилия всех сторон
помогут построить качественные маршруты, способствующие
целенаправленному развитию и воспитанию детей.
Планирование мероприятий по духовно-нравственному воспитанию в
городе мы начинали с незначительной задачи - сбора данных о местах,
которые придется посетить. Это могут быть различные культурные события,
предстоящие в жизни города и требующие акцентирования внимания в
рамках работы по воспитанию. Продуктом нашей деятельности на данном
этапе являлась разработка перспективного планирования «маршрута
выходного дня».
Такие мероприятия, как целевые прогулки и экскурсии на природу,
могут стать основой для «маршрута выходного дня». После организации
списков мест посещений и культурных событий проводили прогулки по
разработанному маршруту, данные прогулки осуществляли не реже одного
раза в месяц. Также в нашем детском саду была оформлена фотовыставка
под названием «Как я провел выходной день», которая в свою очередь
служила интересным завершением мероприятий, включенных в «маршрут
выходного дня».
Совместные посещения родителей с детьми библиотек, музеев
помогают усвоению детьми правил культуры поведения, вызывают
эмоциональные и эстетические переживания, которые очень важны для
создания благоприятного климата духовно-нравственного воспитания
дошкольников. Посещение парков города – это отличный способ провести
время на свежем воздухе, насладиться природой и поддержать здоровый
образ жизни. Благоустраиваемые территории, ухоженные аллеи и
разнообразие растительности делают городские парки привлекательными для
отдыха и активного времяпровождения.
Музеи предлагают увлекательные и познавательные программы,
расширяющие образовательные горизонты как детей, так и взрослых.
Экскурсии в музеи предоставляют возможность окунуться во вселенную
истории, культуры и науки, делая учебный процесс увлекательным и
запоминающимся.
Знакомство с памятными и общественно-ценными местами города
становится возможностью не только узнать новое о прошлом истории своего
города, но и проникнуться его неповторимым духом. Посещение музеев,
библиотек и других культурных объектов способствует формированию
уважения к истории и традициям своего народа, а также развитию
патриотизма и общекультурных ценностей [1].
Важно отметить, что именно «маршрут выходного дня» предоставляет
уникальную возможность детям погрузиться в атмосферу принятия и
дружелюбия. Посещая различные интересные места, участвуя в творческих
мастер-классах и командных играх, дети не только развивают свои
социальные навыки, но также осознают важность эмоционального
взаимодействия с окружающими.
Таким образом, «маршрут выходного дня» играет важную роль в
воспитании духовно-нравственных качеств у детей и обогащении их
внутреннего мира.
