Конспект занятия «Дымковская барышня»

Кутлумухаметова Лиана
Конспект занятия «Дымковская барышня»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель. Продолжать знакомство детей с особенностями и своеобразием дымковской игрушки

Задачи

Продолжать у детей формировать умение самостоятельно украшать элементами декоративной росписи (кругами, точками, кольцами, прямыми линиями)

Вызвать интерес к народной игрушке, воспитаниеэстетического отношения к народному искусству.

Развивать образное восприятия, воображение, творчество

Ход занятия

Воспитатель здравствуйте ребята, сейчас я вам хочу рассказать загадку, а вам нужно ее отгадать

Весёлая белая глина,

Темочки:

• Барышня. Дымковская игрушка барыня
• Дымковская игрушка. Знакомство с Дымкой
• Дымковские игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2022

Кружочки, полоски на ней,

Козлы и барашки смешные,

Табун разноцветных коней.

Кормилицы и водоноски,

И всадники, и ребятня,

Собаки, гусары и рыбки,

А ну, отгадайте, кто я?

Ответы детей

Воспитатель: мы сегодня с вами будем говорить о дымковской барышне

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, в какой стране мы живем?

Дети: В России.

Воспитатель: Да, ребята, Россия – наша Родина. Она очень большая. В ней есть много городов и сёл, где живут и работают замечательные люди.

Одно из старинных сел село Дымково.

А как вы думаете почему это село называется Дымково

Ответы детей

Воспитатель:здесь живут русские мастера, которые длинными вечерами делают из глины забавные игрушки и украшают их яркими узорами. Эти игрушки делают дымковские мастера.

Воспитатель (выставляет на доску картинки)

Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим эти игрушки. Какие краски используют дымковские мастера?

Дети: Красную, зеленую, синюю, черную, жёлтую, оранжевую.

Воспитатель: Да, и краски эти яркие, праздничные. А какие элементы дымковского узора вы знаете?

Ответы детей

Воспитатель: по форме узоры просты и незамысловаты. Украшали этими узорами не случайно, мастера вкладывали в них особый смысл : круги (показывает образец отдельных элементов) означали солнце,

волнистая линия –вода,

маленькие кружочки-семена. Также узоры означали росточки и засеянное поле. Люди верили в то, что эти символы будут оберегать их жилище, детей, их урожай.

Воспитатель: ребята, к во что у нас одеты барышни?

Дети: юбка, кокошник, кофта

Воспитатель: да верно, давайте внимательно рассмотрим барышню. Её юбочка напоминает колокол. Туловище – овал, головка – шарик, руки напоминают трубочки, палочки. Еще длинная коса и головной убор - кокошник. А в руках у барышни может быть самовар, корзинка, маленькая собачка, коромысло с ведрами. Юбочка расписана узорами: кружочки, палочки, волнистые линии. У барышни серёжки, рюшечки. Мастер использовал позолоту, и наряд стал ещё красивее

Воспитатель: сегодня мы с вами попробуем стать, мастерами- художниками

Но для начала вспомним правильно безопасности при работе с ножницами (вспомнили правила)

Можем приступать

Воспитатель: у вас на столах лежат барышни, наша задача украсить их с вами дымковской росписью

Давайте вырежем жёлтые круги, кто помнит этот узор что означает?

Ответы детей: солнце

Воспитатель: да, молодцы

Теперь нам нужно вырезать волнистые линии голубого цвета, а этот узор что означает, кто знает?

Ответы детей: воду

Воспитатель: хорошо, давайте немножко отдохнем

Фузминутка

Дети выполняют движения по тексту.

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз сюда, два туда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели – встали, сели – встали,

Ванькой-встанькой словно стали

Продолжим наше занятие, теперь на осталось раскрасить юбку и блузку барышни

Воспитатель: какие у всех барышни красивые, вы большие молодцы!

Рефлексия

Ребята вам понравилось сегодня быть мастерами-художниками?

Ответы детей

А что мы сегодня с вами узнали?

Ответы детей