Валентина Ильина
Домашние логопедические задания по формированию лексико-грамматических средств языка для детей с ОНР старшей группы
▼ Скачать + Заказать документы
В помощь родителям.
Домашние логопедические задания по формированию лексико-грамматических средств языка для детей ОНР старшей группы.
Учитель-логопед Ильина Валентина Александровна ДОУ д/сад№43 г. Липецк
Публикация «Домашние логопедические задания по формированию лексико-грамматических средств языка для детей с ОНР старшей группы» размещена в разделах
У ребёнка с нормальным речевым развитием к 5 годам оказываются сформированными все грамматические категории родного языка; он говорит развёрнутыми фразами, используя сложносочиненные и сложноподчиненные конструкции, правильно согласовывает слова с помощью любых предлогов, падежных, родовых окончаний и пр.
Иная картина наблюдается у дошкольников того же возраста с ОНР (общим недоразвитием речи). Так, даже при 3-м уровне речевого развития (самом высоком) словарный запас ребёнка беден; ограниченность словаря отмечается и в активном, и в пассивном плане. Дети не умеют согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже, существительные с числительными, неправильно выбирают падежные формы существительных, не могут изменять слова во множественном числе, а также использовать уменьшительно-ласкательные суффиксы. Эти проблемы наших детей выливаются, в стойкие аграмматизмы и приводят к большим проблемам в школьном обучении. Без целенаправленной работы, они уже с первого класса отстают в овладении письмом, применении на письме грамматических правил. Также при условии грамматики, чисто практически, формируется и мышление. В этом огромное значение усвоения лексико-грамматических навыков в развитии речи и психических функций ребенка.
Родители не всегда имеют точное представление о том, что должны знать и уметь дети. Нередко к ребенку предъявляются завышенные, а иногда и заниженные требования. Родители пытаются снабдить своих чад сверхсложной информацией, упуская при этом элементарные вещи. Чтобы избежать таких ошибок и помочь родителям в занятиях с детьми, я постаралась систематизировать игровые задания для детей с ОНР старшего дошкольного возраста, они направлены на развитие познавательных способностей, обогащение словарного запаса, развитие связной речи, формированию графических навыков. Словесные игры помогут ребенку освоиться в окружающем мире, расширят его представления об окружающих предметах и явлениях природы.
Задания построены на материале лексической и грамматической темы, изучаемой всю предшествующую неделю на фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятиях, проводимых логопедом. Дополнительно материал закрепляют воспитатели групп во время проведения ежедневных занятий, а так, же вне занятий в игровой форме, на прогулках, в свободной деятельности детей.
Успех коррекционного обучения детей с общим речевым недоразвитием во многом определяется участием родителей в комплексе психолого-педагогических мероприятий. Выполнение ежедневного домашнего задания способствует наилучшему закреплению изученного на логопедических занятиях материала и дает возможность свободно использовать полученные знания, умения и навыки во всех сферах жизнедеятельности ребенка.
Тема «Игрушки»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Назови одним словом: пирамидка, кукла, мяч, кубики (Игрушки.)
- Посчитай игрушки, какие есть у тебя дома, называя их. (Например, одна пирамидка, две машинки, три кубика и т. д.)
- Нарисуй любимую игрушку.
- Расскажи о ней ( по плану: цвет, форма, размер, из чего сделана, части, как с ней играешь почему любишь эту игрушку.)
-Нарисуй большой красный мяч, между маленькими пирамидками. Маленький желтый мячик, над пирамидкой который от тебя справа.
- Расскажи, как можно играть с пирамидкой. Что можно построить из кубиков? В какие игры можно играть с мячом?
Поиграйте в игры
• «Скажи, какой?» Продолжи фразы:
Мяч сделан из резины -….; пирамидка сделана из дерева -; кубики сделаны из пластмассы -…; самолетик сделан из бумаги - ….
• Назови ласково: кукла — ; мяч—. пирамида—. машина—
• Сосчитай до пяти: Один мяч — два, пять… Одна кукла— два, пять.
• Один – много мяч — много; кукла—. ; пирамидка—…; машина—.
• Что не так? Оловянный солдатик сделан из бумаги. Игрушки нельзя мыть. .
• Скажи наоборот Твердый — ; добрый —. Незнайка.
Тема: Осень»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
-Какое время года приходит после лета?
-Какими, красками ты бы нарисовал осень, если бы стал художником?
-Подумай, какая погода бывает осенью. Послушай, слова, характеризующие погоду, и хлопни в ладоши, когда услышишь те, которые подходят для осени. Осень бывает. хмурая, жаркая, теплая, ненастная, солнечная, дождливая, пасмурная, морозная, ясная.
-Какую одежду надевают люди осенью?
-Зачем нужен зонтик?
-Куда улетают птицы? Как ты думаешь, почему птиц, улетающих от нас осенью, называют перелетными? Каких перелетных птиц ты знаешь?
- Как животные готовятся осенью к зиме.
- Куда спрятались насекомые
Нарисуйте картинку и расскажи об осени.
Поиграйте в игры
• «Скажи, какой?» Продолжи фразы:
лист клена — кленовый лист; лист дуба —. ;лист березы —. ;
лист каштана —. ;лист рябины —. ;лист ивы —.
• Назови ласково: дождь — дождик. лужа —. ветер—. солнце—
• Сосчитай до пяти: Один зонтик — два зонтика… Одно облако —.
• Один – много Зонт — много зонтов. Облако—. Туча —. Лужа —. Листик
• Что не так? Сентябрь — это летний месяц. Весной листья желтеют и опадают.
• Скажи наоборот Тепло — холодно. Мокро—. Много—.
• Закончи предложение
Осенью часто идут. Первого сентября дети идут в.
• Исправь ошибку Большая зонт. Осенние месяц. Яркий солнце.
• Что не так? Сентябрь — это летний месяц. Весной листья желтеют и опадают.
• Скажи наоборот Тепло — холодно. Мокро—. Много—.
Тема: «Овощи»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
-Назови одним словом: морковь, огурец, свекла, картофель. (Овощи.)
- Какие еще овощи ты знаешь?
-Где растут овощи? Когда мы начинаем собирать урожай овощей? Подумай, как удобнее собирать овощи: морковь — дергают; картофель — копают; капусту — срезают; горох — срывают; свеклу — дергают; огурцы — срывают; кабачок — срезают.
- Хлопни в ладоши если назову овощ.
-Какие заготовки делают из овощей?
- Повтори: помидор, огурец, морковь, свекла.
- Подумай, что можно приготовить из овощей. Какие овощи можно есть сырыми, а какие варят (жарят, тушат?
- Если мы сварим картошку, то у нас будет вареная картошка, а как будет называться картошка, если ее жарить, тушить?
- Назови круглые овощи. Какие овощи имеют овальную форму?
- Нарисуй овал зеленого цвета, на какой овощ похож, желтый круг- какой это овощ? (изображая овощи, расскажи о них).
Поиграйте в игры
• «Скажи, какой?» Продолжи фразы:
Сок из моркови — морковный; суп из гороха —. ;пюре из картофеля —
салат из огурца —. ; сок из помидора —.
• Назови ласково: помидор — ; огурец —. редис—. репа—
• Сосчитай до пяти: Один перец — два, пять… Одна морковь — два, пять.
• Один – много перец — много; кабачок —много. ; лук—много…; чеснок—. много
• Что не так? Огурец— растет в земле. В саду растут помидоры, перцы. Кабачок круглый, красного цвета
• Скажи наоборот большой— маленький. горький—. много—.
Тема: Фрукты.
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
-Назови одним словом: яблоко, груша, сливы, лимон. (Фрукты.)
- Какие еще фрукты ты знаешь?
- Где растут фрукты?
- Какие фрукты привезены из жарких стран и какие выращены в наших краях?
- Какие из следующих слов подходят, для того чтобы рассказать о вкусе фруктов (хлопни в ладоши, когда услышишь нужное слово) : сочный, сладкий, гладкий, горький, сухой, красный, соленый, круглый, кислый, вкусный, приятный.
- Назови самый маленький фрукт, нарисуй. (вишня, слива)
- Назови фрукты, имеющие круглую форму.
- Как будут называться соки? Сок из сливы — сливовый сок; сок из апельсина —. ; из груши —.
- Назови свой любимый фрукт и составь о нем рассказ. Не забудь рассказать о его цвете, форме, вкусе и о том, как его можно употреблять в пищу.
-Нарисуй картинки так, чтобы яблоко, располагалась под грушей, а над лимоном апельсин.
- Про какой фрукт можно сказать мой, моё, моя.
Поиграйте в игры
• «Скажи, какой?» Продолжи фразы:
Сок из яблок-; компот из фруктов —. ; кисель из вишни —
джем из абрикоса —. ; сок из груш —.
• Назови ласково: яблоко — ; груша —. лимон—. апельсин—
• Сосчитай до пяти: Один мандарин — два, пять… Одна слива— два, пять.
• Один – много персик — много; яблоко —. ; груша—…; лимон—.
• Что не так? Фрукты — растет в огороде. Из слив варят суп.
• Скажи наоборот Сочный— ; Спелый—. высоко—.
Тема «Одежда, обувь»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Как ты думаешь, для чего человеку нужна одежда, обувь?
- Назови одежду, которую носят только девочки.
- Назови одежду, которую носят только мальчики.
- Почему в разную погоду нам нужна разная одежда? В какое время года — летом или осенью — надо одеваться теплее? Почему?
- Рассмотри одежду и назови ее части.
- Одежду можно шить или вязать? Для шитья одежды используют разные ткани: ситец, шелк, фланель, капрон, трикотаж.
- Про сарафан из ситца говорят, что это — ситцевый сарафан. Как будет называться платье из шелка, рубашка из фланели, футболка из трикотажа, куртка из капрона, свитер из шерсти?
- Назови домашнюю, уличную, спортивную обувь. Какую обувь носят зимой, а какую летом?
- Куда мы вешаем и кладем одежду? (предлоги в,на)
- Откуда вынимаем одежду? (предлоги из, с, из-под)
- Где мы покупаем одежду и обувь?
- Как называется магазин где продают одежду,обувь?
- А знаешь ли ты, где ее шьют? Для этого существуют фабрики, ателье, швейные мастерские. В них работают швеи, портные, закройщики. А придумывают модели одежды модельеры. Как ты думаешь, какую работу выполняют швеи и закройщики?
- Нарисуй рубашку, платье, брюки? Дорисуй к рукаву рубашки - манжет; для платья надо нарисовать карманы, воротник и пуговицы, а к шортам ремень
- Назову одежду хлопнешь в ладоши. (назову обувь-хлопнешь в ладоши)
- Покажи на обуви, каблуки, подошвы, шнурки, пряжки.
Поиграйте в игры
• «Скажи, какой?» Продолжи фразы:
сапоги из резины -….; туфли из кожи -…; платье из ситца -…;
сарафан из шерсти -…; пижама из фланели -….
• Назови ласково: сапог — ; куртка—. платье—. брюки—
• Сосчитай до пяти: Один сапог — два, пять… Одна кофта— два, пять. Одно пальто –два, пять.
• Один – много плащ — много; пижама —. ; брюки—…; ботинок—.
• Что не так? Зимой мы ходим в майке и шортах. Летом люди надевают шубы.
• Скажи наоборот Тепло — ; Мокрый—. мягкий.
Тема «Посуда»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Что можно назвать одним словом посуда? Как ты думаешь, для чего нам нужна посуда? Какую посуду ты еще знаешь?
- Где хранится посуда? Такая посуда называется кухонной?
- Какая еще существует посуда? столовая, чайная, кофейная Как ты думаешь, для чего нужны эти виды посуды? К какой посуде относятся чайник, чашка, сахарница и блюдце? А к какой посуде мы отнесем тарелку и салатницу?
- Возьми синий карандаш и нарисуй чешку. Какая чашка получилась? (синяя, а если мы ее нарисуем красным карандашом?
- Как ты думаешь, почему чайник назвали чайником, а кофейник — кофейником? Попробуй объяснить названия слов: сахарница, хлебница, салатница, масленка, солонка.
- Зайдите на кухню и рассмотрите посуду, расскажите для чего нужна она нужна.
Поиграйте в игры
• «Скажи, какой?» Продолжи фразы:
Стакан сделан из стекла -….; кастрюля сделана из металла -; ложка сделана из пластмассы -…; стаканчик сделан из бумаги - ….
• Назови ласково: кастрюля — ; стакан—. ; ложка —. сковорода —
• Сосчитай до пяти: Один стакан — два, пять… ложка кукла— два, пять.
• Один – много кастрюля — много; чашка —. ; кружка —…; миска —.
• Что не так? Посуду нельзя мыть мылом. Стеклянная посуда не бьется. .
• Скажи наоборот Прозрачная — ; хрупкая —. чистая.
Тема «Зимующие птицы»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Воробей, дятел, ласточка и синиц – назови, одним словом.
- Каких из этих птиц можно встретить зимой в наших краях? Как называются птицы, остающиеся зимовать у нас? Каких зимующих птиц ты знаешь?
- Вспомни названия перелетных птиц.
- Ворона, сорока, журавль, воробей, подумай, какая из четырех лишняя. Почему ты так считаешь?
- Как человек может помочь птичкам перезимовать? Встречались ли тебе во время прогулки кормушки для птиц? Сделайте с ребенком кормушку.
- Рассмотри птичек и покажи, где у них клюв, крылья, лапки, хвост. Чем покрыто тело птиц?
- Рассмотрите дятла и синичку, какие эти птицы, какого цвета их оперение (объясните значение этого слова) Сравни этих птичек, что общего, чем они отличаются? Когда будешь раскрашивать рисунки, не забудь сделать желтой грудку у синички и нарисовать красную шапочку дятлу.
Поиграйте в игры
• «Скажи, чей след?» Продолжи фразы:
На снегу виден след воробья, он -….; по песке прошел голубь, след -;Здесь ходила синичка, след -…; Прошла ворона и оставила след - ….
• Назови ласково: синица — ; воробей —. ; ворона —. голубь —
• Сосчитай до пяти: Один голубь — два, пять…; одна синица — два, пять.
• Один – много один дятел — много; —. ; одна синица —…; одна ворона —
• Что не так? Зимующие птицы улетают на юг. Журавль –это зимующая птица.
• Скажи наоборот. Высоко — низко. Далеко —. Уползать — …Темный -
Тема «Домашние животные и их детеныши»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Назови домашних животных.
- Назови детенышей этих животных.
-Как передвигаются животные, как подают голос?
-Почему эти животные называются домашними? Кто за ними ухаживает? Какую пользу приносит корова (свинья, овца, собака, кошка?
- Расскажи, кто у кого мама, а кто у кого — детеныш. Например, у теленка мама — корова, детеныш коровы — теленок и т. д.
- Какое животное тебе понравилось больше всех? Расскажи про него, используя при рассказе следующие слова: голова, морда, шея, уши, глаза, туловище, спина, когти (копыта, хвост, шерсть, щетина).
- Назови «маму» и «папу» теленка—. жеребенка —. поросенка —. щенка —. котенка —.
- Угадай по действию, какое домашнее животное : кукарекает —. мяукает. лает…- ржет —. мычит —. блеет —. хрюкает —.
- Кто чем питается? зерно — лошадь,. сено —. овощи —.
-Кто где живет? лошади — в конюшне. коровы—. свинья —.
собака —. телята —. кролики —.
-Кто может быть? бодливым —. пушистым —. рогатым —.
упрямым —. гладким —.
Поиграйте в игры
• «Скажи, чей след?» Продолжи фразы: хвост у лошади -…; уши у кошки…; глаза у собаки -…
• Назови ласково: кошка — ; собака —. ; лошадь —. овца —
• Сосчитай до пяти Один пушистый кот — два пушистых кота,.
Одна быстрая лошадь —. Один ретивый конь —.
• Один – много один конь — много; —. ; одна кошка —…; одна собака —
• Что не так? Кошка мычала на диване. Собака лает на своих.
Лошадь дает шерсть. Коза клюет молоко
• Хитрые вопросы
Кто старше — кошка или котенок?
Кто больше — лошадь или жеребенок?
Тема «Дикие животные и их детеныши»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Каких диких животных ты знаешь? Где живут эти животные? Почему их называют дикими?
- У каждого животного — свой характер. Угадай, про какое животное сказаны эти слова: рыжая, пушистая, хитрая —. ; трусливый, пугливый, длинноухий —. ; злой, голодный, хищный —. ; сердитый, колючий —. ; мохнатый, бурый, неуклюжий —.
- Многие дикие животные устраивают себе жилища. Знаешь ли ты, кто живет в дупле, у кого дом — берлога, логово? Кто роет для себя норы?
- У диких животных бывает один или несколько детенышей. Родители заботятся о своих малышах. Как называется детеныш у медведя, волка, лисы, зайца, белки, ежа, лося, оленя? А как сказать, если детенышей несколько? Назови их: медвежонок — медвежата. ; волчонок —. ;
лисенок —. ; зайчонок —. ; бельчонок —. ;
ежонок —. ; лосенок —. ; олененок —.
- Когда так говорят? Держать в ежовых рукавицах. Медведь на ухо наступил. Волков бояться —в лес не ходить.
- Что общего и чем отличаются друг от друга? Белка и лиса. Бобр и выдра.
Медведь и барсук. Лиса и волк. Лось и олень.
- Вспомни: Вспомни русские народные сказки, где героями были:
Медведь, лиса, волк, заяц, мышь, лягушка. (Теремок)
Заяц, волк, медведь, лиса. (Колобок)
- Объясни словечко Длинноухий; косолапый.
- Закончи предложение В берлоге живет. В норе может жить.
В дупле живет… Зимой в лесу можно встретить.
Зимой в лесу никогда не увидишь.
Поиграйте в игры
• «Скажи, чей след?» Продолжи фразы: хвост у лося -…; уши у белки…; глаза у волка -…
• Измени по образцу У кого чей хвост? У кого чьи уши?
Чей хвост у белки? — Беличий. Чьи уши у белки? — Беличьи.
У волка? —. У медведя? —. У зайца? —. У лисы? —. У оленя? —.
• Назови ласково: волк — ; медведь —. ; лиса—. олень —
• Сосчитай до пяти Один косолапый медведь — два косолапых медведя,. Одна хитрая лиса —. Один глупый мышонок —.
• Один – много один волк — много; —. ; одна белка — много…; одна лиса — много.
• Кто лишний?
Волк, лиса, собака, медведь.
Лось, волк, заяц, олень.
Сова, сорока, белка, ворона.
Тема «Новый год»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Какое время года наступает после осени?
- Подумай, какие слова пригодятся для рассказа о зиме. Слушай внимательно и хлопай в ладоши, когда услышишь «зимнее» слово: мороз, снег, ручеек, сугроб, снежинка, метель, радуга, гроза, лед, санки, велосипед, лыжи, снегопад, трава.
- Какие слова можно сказать про снег? Снег — какой? (Белый, холодный, блестящий, рассыпчатый, рыхлый, липкий.) Зима — какая? (Белая, морозная, снежная, холодная.)
- Какой самый веселый праздник мы отмечаем зимой?
- Какое дерево мы украшаем в наших домах на Новый год? Расскажи, как выглядит елка, какого она цвета, что растет на ее веточках вместо листочков.
- Чем мы украшаем елочку? Из чего делают елочные игрушки? Игрушки из стекла — стеклянные, а каким словом мы назовем игрушки, сделанные из пластмассы, бумаги, картона?
- Как ты думаешь, что такое хоровод, маскарад, карнавал, гирлянда, серпантин? Можно ли назвать эти слова «новогодними»?
- Кто такие Дед Мороз и Снегурочка? Что прячет под елкой Дед Мороз?
- Расскажи какими игрушками мы будем украшать елочку? Какую песенку ты знаешь про елочку?
- Нарисуй елочку и укрась ее. Раскрась елку зеленым карандашом, шарики справа нарисуй красным, а слева — желтым.
Поиграйте в игры
• «Какое слово отличается от других? Год, год, кот, год;
Лед, мед, лед, лед.
Мороз, мороз, мороз, рогоз.
• Измени по образцу: праздник — праздники. Снегурочка —.
Снеговик. Подарок —. Ёлка —.Календарь Год —.
• Как можно закончить предложение? Мы обрадовались, когда.
Скоро Новый год, значит.
• Сосчитай до пяти Одна новогодняя игрушка — две но-вогодние игрушки. Один рождественский подарок — …Одна горящая свеча
• Один – много один шарик — много; —. ; одна гирлянда — много…; одна елка— много.
• Что не так? Первого февраля наступает Новый год.
Январь — последний месяц года.
• Скажи наоборот: Ветер холодный —. Длинная гирлянда —.
Мешок тяжелый —. Настроение веселое —.
Тема «Мебель»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Назови одним словом: диван, кресло, шкаф, стул. Какую еще мебель ты знаешь?
- Для чего нам нужен диван (кресло, книжный шкаф, стол, стулья, табурет!
- Расскажи, как расположена мебель в нашей комнате. Что стоит в углу? Что находится справа от книжного шкафа? Где стоит стол? Используя слова на, около, рядом, между, в.
- Сколько полок у книжного шкафа? Что, кроме книжек, стоит в шкафу?
- Покажи спинки у дивана, стула и кресла. Как ты думаешь, почему эта деталь мебели так названа? У какой мебели есть подлокотники? Покажи их и постарайся объяснить их название. У какой мебели есть ножки, сиденья? Объясни, почему они так названы?
- Сделай план нашей комнаты.
- Хитрые вопросы
Может ли стоять стол, у которого отвинтили две ножки? Почему?
Во что превратится: стул без спинки; диван без спинки; стол без ножек?
Поиграйте в игры
• Подбери признак Стол (какой) — письменный,. Кресло (какое) — удобное,. Кровать (какая) — детская,. Стулья (какие) — плетеные,.
• Измени по образцу: Шкаф из дерева — деревянный. Кровать из железа —. Кресло из кожи —. Стулья из пластмассы — …
• Назови ласково? Стол. Стул —. Диван —. Кровать —. Шкаф.
• Сосчитай до пяти Один книжный шкаф — два книжных шкафа,. Один детский стульчик —. Одно новое кресло —.
• Один – много Один стул- много; один шкаф- много. ; одна кровать –много; одно кресло – много.
• Собери предложение
Пролил, стол, на, молоко, малыш.
Диване, на, сидит, семья, вся.
В, бабушка, кресле, сидит, вяжет, и, носки.
Тема «Транспорт»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Какой транспорт можно увидеть на улицах города? Зачем нужны автобус, троллейбус, трамвай? Как называют людей, которые пользуются этим транспортом? Если транспорт перевозит пассажиров, его называют пассажирским.
- Подумай, как можно назвать транспорт, который перевозит грузы? Какой грузовой транспорт ты знаешь?
- Транспорт может передвигаться по воздуху, по воде, по земле и даже под землей. Самолет и вертолет — это воздушный транспорт. Перечисли, какие ты знаешь виды водного и наземного транспорта.
- Что общего и чем отличаются? Автобус и троллейбус.
Микроавтобус и автобус. Трамвай и электричка.
- Какие части есть у машины?
- Нарисуй грузовик так, чтобы кабина грузовика была зеленой, а кузов — желтым, колеса черные.
-Как называют человека, который водит машину?
Поиграйте в игры.
• Как назвать остановку Трамвая — … Автобуса —. Троллейбуса —.
• Сосчитай до пяти Одна белая машина—две белые машины,.
Один красивый корабль —. Одна трамвайная остановка —.
Один рейсовый автобус —. Одно запасное колесо —.
• Один – много Одна машина – много; один корабль – много. ; один грузовик –много…; один велосипед – много…
• Угадай: по признаку Назови одним словом машину, которая: возит молоко —.
мешает бетон —; возит воду —. ; черпает землю —.
• Что не так? Остановка подъехала к автобусу. Трамвай заправляют бензином.
Бензин закончился потому, что машина остановилась.
• Что лишнее?
Автобус, самосвал, такси, трамвай.
Самолет, вертолет, орел, ракета.
Самолет, вертолет, ракета, парашют.
Трамвай, троллейбус, велосипед, автобус.
Трамвай, электричка, троллейбус, автобус.
• Подбери парное слово
Море — корабль, небо —. (самолет / вертолет).
Поезд — машинист, автобус —. (шофер / водитель).
Мотоцикл — два, троллейбус —. (четыре).
Самолет — аэропорт, корабль —. (порт).
Автомобиль — дорога, поезд —. (рельсы).
Тема «Космос»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Как называется наша планета? Знаешь ли ты еще какие-нибудь планеты кроме Земли?
- Что можно увидеть на небе ночью? Какой формы бывает луна?
- Какая звезда освещает и согревает нашу Землю днем? Что бы случилось с нашей планетой, если бы Солнце перестало светить?
- Где находятся Солнце, Земля, Луна, другие планеты и звезды?
- На чем можно полететь в космос? Как называется человек, который летает в космос? Знаешь ли ты, как звали первого на Земле космонавта?
- Нарисуйте картинку по теме. Как ты думаешь, на какую планету прилетел космонавт? Чем воспользовался космонавт для полета в космос?
- Как называется одежда, в которую одет космонавт? Зачем ему нужен скафандр? Как ты думаешь, почему он не одет в обычную одежду?
- Подумай и скажи, есть ли на этой планете жизнь? Если ты считаешь, что планета обитаема, дорисуй ее жителей.
Поиграйте в игры
• Один – много Звезда — много звезд. Спутник —. Корабль —.
Космонавт —. Ракета —.
• Сосчитай до пяти Одно созвездие — два созвездия, Один искусственный спутник —. Один мощный телескоп —. Одна далекая планета —.
• Что не так? Земля — спутник Луны. В космос летают на вертолете.
Скафандр — это зимняя одежда.
• Измени по образцу Лететь — улететь — улетели. Падать —. Бежать —.
• Что лишнее? Земля, Марс, планета, Юпитер. Корабль, ракета, станция, звезда.
• Исправь ошибки: На небе появился первая звезда. Искусственная спутник облетел Землю. В космосе есть необитаемая планеты. Звездочет наблюдал звезды на теле-скопе.
Тема «Весна»
Какие вопросы задавать ребенку по теме.
- Какие признаки весны ты знаешь?
- Знаешь ли ты, как называются первые весенние цветы? (Первоцветы.) Как ты думаешь, почему им дали такое название?
- Назови первый весенний месяц. Какой месяц идет за мартом? Какой месяц наступит после апреля?
- Весной на реке плывут льдины? Объясни, почему это явление природы назвали ледоходом.
- Как называются птицы, которые возвращаются к нам весной из теплых краев? Названия каких перелетных птиц ты знаешь?
- Нарисуй картинку, назови «Весна пришла», какие цвета тебе понадобятся.
- Почитайте сказку «Двенадцать месяцев»
Поиграйте в игры
• Сосчитай до пяти Одна большая сосулька — две большие сосульки.
Один мартовский день —. Один быстрый ручеек
• Когда так говорят? Весенний дождь лишним не бывает.
Май лес наряжает, лето в гости ожидает.
Весна красна цветами, а осень снопами.
Март с водою, апрель с водою.
• Назови ласково Ручей — ручеек. Почка —. Проталина —. Солнце —
• Закончи предложение Март, апрель и май — это весенние.
Капель, проталины и сосульки — все это приметы.
• Измени по образцу Март — мартовский. Апрель — Май—. Весна —
• Скажи наоборот: Весна — осень. Оттепель —. Ранняя —. Похолодание —. ; Мокро —.
• Измени по образцу Месяц— месяцы. День —. Капля —., Почки —.
Сосулька —. Проталина —.
• Что лишнее? Март, апрель, май, весна. Грязно, весело, сыро, холодно.
Капель, сосулька, листопад, проталина.
