Конспект занятия «Автоматизация звука [р] в предложении»

Ольга Исакова
Конспект занятия «Автоматизация звука [р] в предложении»
▼ Скачать

Конспект занятия «Лучше нет родного края»

Цель: Автоматизация звука [Р] в предложении.

Задачи:

1. Автоматизация звука [Р] в предложении.

2. Дифференциация [Л], [Р] в словах.

3. Развитие мелкой моторики пальцев рук.

4. Дифференциация носового и ротового выдоха

5. Формировать у детей представления об образе Родины, родного края.

Публикация «Конспект занятия „Автоматизация звука [р] в предложении“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2023

Оборудование: фотографии с изображением культурно значимых мест п. г. т. Усть Кинельский, картинки (девочка Варя и мальчик Рома, ракушка, ведро, радуга, рубашка, труба, ромашка, задания на дифференциацию звуков.

Логика непосредственно образовательной деятельности.

Вводная часть: беседа о Родине

Тема этой недели «Лучше нет родного края»

- Дети, как называется страна, в которой мы живем? (выслушать ответы детей)

- Россия – наша Родина.

- Как вы думаете, почему – Россию – мы называем словом Родина? («… Потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и все здесь для нас родное…»)

- У каждого человека есть свой маленький уголок, где он живет. Назовите, как называется поселок где вы живете? Назовите адрес где вы живете.

Основная часть: Ребята, я сегодня при входе в детский сад нашла письмо. Здесь написано, что оно как то связано с нашей темой недели. Вы хотите узнать, что там? Но чтобы его распечатать, нам нужно выполнить задания. Письмо я уберу на полку.

На какой звук начинается слово Родина? Какой это звук? Мы сегодня с вами будем продолжать правильно произносить этот трудный звук.

2. «Разложи вещи в коробки»

Цель: Дифференциация звуков [Л]. [Р] в словах. Детям раздаются задание, где предлагается показать линиями в какую из коробок положить вещи. Ребенок соединяет линией предмет и коробку.

3. «Исправь ошибку»

Цель: автоматизация звука [Р] в предложении. Детям предлагаются предложения, а они должны исправить ошибку.

В розах растут сады.

Мусор убирает Рому.

Арбуз купил Артёма.

Куры кормят Марусю.

Рыба поймала рыбака.

Красный шарф надел Егора.

Торт подарил Раю на день рождения.

В помидорах и огурцах растут огороды.

4. «Здравствуй»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Здравствуй, Солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю –

Всех я вас приветствую!

5. «Составь предложение»

Цель: автоматизация звука [Р] в предложении. на мольберт прикрепляется девочка и мальчик. Напротив них картинки предметов. Предлагаем детям составить предложения.

6. «Вдохнем свежий воздух на Земле».

Цель: дифференциация носового и ротового выдоха. И. п. – ноги врозь, руки вдоль туловища. Вдох – через стороны поднять руки вверх; выдох – руки плавно опустить.

7. «Раскрась кружки»

Цель: деление слов на слоги. Детям предлагается прохлопать слово, а потом раскрасить столько кружков, сколько слогов в слове.

8. «Что в конверте»

Дети собирают флаг Российской Федерации. Это флаг какой страны? Как называется наш поселок? Это наш родной край. А сейчас я предлагаю посмотреть места нашего родного края.

Заключительная часть: Вам понравилось занятие? Что больше понравилось делать?