Образовательное путешествие «В гости к дорожному знаку»

Ольга Асеева
Образовательное путешествие «В гости к дорожному знаку»
▼ Скачать +Заказ

Пояснительная записка:

Согласно статистке, большое количество ДТП происходит с участием детей. Очень часто дети, попадая на дорогу, становятся невнимательными, отвлекаются на происходящее вокруг, не умеют пользоваться знаками по ПДД, а также очень плохо знают свой микрорайон. Многие дети не знают маршрут от дома до садика. А ведь дети дошкольного возраста — это особая категория пешеходов и пассажиров. Правильная и заблаговременная подготовка маленьких пешеходов -детей имеет особенное значение в

Публикация «Образовательное путешествие „В гости к дорожному знаку“» размещена в разделах

• Дорожные знаки
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Темочки

решении проблемы обеспечения безопасности движения. Избежать опасностей можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с самого раннего возраста.

Актуальность:

Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем и все, что ребенок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда. Очень часто дети, попадая на дорогу, становятся невнимательными, отвлекаются на происходящее вокруг, не умеют пользоваться знаками по ПДД, а также очень плохо знают свой микрорайон. Многие дети не знают маршрут от дома до садика. Поэтому основная задача — обучить детей дорожной грамоте, привить навыки безопасного поведения на дороге, на улице, чтобы научить ребенка комфортно чувствовать себя в роли пешехода и свести риск получить травму на дороге к минимуму.

Инновация: «Инновационные методы и технологии освоения дошкольником культурного наследия (реализация ФГОС)» Образовательное путешествие — это педагогический метод, позволяющий преобразовать окружающую среду в среду развития личности посредством "распредмечивания" объектов окружающего мира — выявления культурных смыслов, значений, образов, которые в них заложены и которые являются отражением мировидения и мироощущения человека.

Образовательное путешествие может рассматриваться также как особая

технология освоения мира, способная соединить реальное передвижение в

пространстве с освоением культурных пространств.

Квест (от англ. Quest - «поиск, предмет поисков, поиск приключений»)

Форма квеста используется в качестве педагогического приёма.

Способствует развитию познавательного интереса у детей и родителей,

развивает наблюдательность, умение анализировать, договариваться между

собой и находить решение к поставленным задачам.

Используемые программы, методики, технологии:

Ванюшина Л. В., Копылов Л. Ю., Соколова А. А., программа «Кругозор»

(образовательные путешествия).

Цель: Формировать умение замечать отличительные особенности

объектов городской культуры. Формировать мотивацию к осознанному

соблюдению правил дорожного движения.

Задачи:

1. Закреплять знания правил дорожного движения;

2. Активизировать речевую активность детей, речь -рассуждение, речь-

доказательство;

3. Научить детей самостоятельно добывать информацию в городской

среде, дорожные знаки, остановка транспорта;

4. Формировать умение самостоятельно пользоваться полученными

знаниями в повседневной жизни (в моделируемых дорожных

ситуациях);

5. Развивать зрительные функции, внимание, наблюдательность,

память;

6. Формировать навыки культурного поведения на дороге, на улице.

Адресат: Дети подготовительной к школе группы.

Условия проведения: остановка общественного транспорта

(Новоизмайловский проспект, д. 45).

Предварительная работа: Организованная образовательная деятельность

по лексическим темам "Транспорт, профессии на транспорте", беседы по

ОБЖ "Безопасность на дороге", д/и "Дорога", н/т игра "Дорожные знаки",

с/р игра "Автобус", "Перекресток", беседы с родителями о необходимости

соблюдать ПДД, особенно при нахождении вместе с детьми, о правилах

этикета в общественных местах и транспорте.

Материалы для НОД: письмо, дорожный знак "Остановка автобуса",

фотография остановки, карта маршрута от ворот детского сада, до остановки.

Ход НОД:

Сюрпризный момент: Ребята, сегодня к нам в группу пришло

письмо. Давайте посмотрим, что в нем. (читаем письмо)

"Дорогие, ребята!

Мне нужна ваша помощь!

Я заблудился! Знаю я - дорожный знак, очень нужен людям, но не могу

найти свое место!

Помогите мне!

Но сначала найдите где я должен стоять на дороге! Я высылаю вам карту-подсказку и фотографию своего дома! Помогите! Спасите!

SOS! SOS! SOS!"

- Кто просит нас о помочи (показать дорожный знак? Про что он

рассказывает и где его устанавливают на дороге? (Этот знак устанавливают рядом с остановкой автобуса или троллейбуса)

Как вы думаете, что изображено на фотографии? (остановка, да я

соглашусь с вами, может кто-то знает где рядом с нашим садом

ближайшая остановка? (ответы детей.) Мы же забыли про карту. Вот и

карта. (рассматриваем карту, определяем маршрут следования)

- Ребята, давайте сами пойдём на прогулку, и попробуем найти это место.

Идем по маршруту, доходим до остановки.

- Дети, как вы думаете мы дошли до этого места, где живет на дороге

наш знакомый знак? (Встать с детьми так, чтобы знака не было видно)

Что вам подсказало? (Остановка, как на фотографии). Давайте поищем его.

(находим знак). Мы молодцы, нашли!

- Но посмотрите на дом знака - остановку. Как вы думаете для чего ее здесь

поставили? (чтобы людям было удобно ждать пассажирский транспорт)

Что для этого поможет? (скамейка - присесть; крыша, чтобы дождь не

замочил, и прозрачные стенки, чтобы увидеть вовремя свой автобус) Представьте давно не было пассажирского транспорта и на остановке собралось много людей, кто в первую очередь может сесть на скамейку на остановке? (пожилые люди и люди с маленькими детьми)

Какие еще правила поведения необходимо соблюдать в "доме" нашего

знака? (нельзя бегать, т. к. это не детская площадка; громко разговаривать,

чтобы не мешать другим; забираться с ногами на скамейку; ломать ее.)

- А как людям понять пойдет ли с этой остановки нужный для них

транспорт? (для этого есть специальная табличка) Эта табличка называется -

Аншлаг. Найдите ее, что на ней написано? (рассматриваем, рассуждаем

зачем нужны эти надписи) Ребята, подскажите, кем становятся люди,

когда заходят в пассажирский транспорт? (пассажирами, до этого их

называют пешеходами)

- Давайте посмотрим, как люди садятся в автобус (троллейбус). (наблюдаем)

Расскажите о том, что вы увидели? ( повторяем правила этикета: сначала

пассажиры выходят, мужчины помогают женщинам, пожилым людям.

Первыми входят: пожилые люди, дети, женщины. Согласно этикету, при входе в общественный транспорт необходимо снимать с плеч рюкзаки и объёмные (например, спортивные) сумки, чтобы не беспокоить других пассажиров. Садиться в транспорт с едой, семечками, напитками, в пачкающей одежде неприлично.

- Давайте посмотрим какие еще дорожные знаки, похожие на нашего

знакомого, можно увидеть рядом с нашей остановкой? (знак -"Пешеходный переход" с одной стороны улицы и с

другой, он говорит, вместе с зеброй и светофором, что здесь можно

переходить улицу). Давайте вспомним как правильно нужно переходить и

улицу и посмотрим правильно ли это делают пешеходы. (наблюдаем,

вспоминаем, делаем выводы)

- Но наше путешествие подошло к концу, мы помогли дорожному знаку

найти свое место на дороге, нашли его дом, друзей - знаков. Но как вы думаете мог ли он жить в другом месте на дороге, если бы у нас не было

карты-подсказки? (да, на любой остановке автобуса или троллейбуса).

Итоговая работа:

Предложить родителям совершить путешествия к другим знакам по заданным маршрутам, с детьми в группе нарисовать запомнившееся о путешествии.