Конспект НОД по ПДД «Улицы города»

Людмила Тенигина
Конспект НОД по ПДД «Улицы города»
▼ Скачать + Заказать документы

ЦЕЛЬ НОД:

Познакомить детей с улицей, ее основными частями и правилами поведения на улице.

активизировать знания о работе светофора.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

• Развивать стремление запоминать и выполнять правила безопасного перемещения по улице.

• Развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Публикация «Конспект НОД по ПДД „Улицы города“» размещена в разделах

• Безопасность жизнедеятельности. ОБЖ в детском саду
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ПДД, светофор. Конспекты занятий
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2018

• Напомнить значения цветов в дорожном движении.

• Активизировать знания о работе светофора.

Развивать мышление, внимание, мелкую моторику рук.

Информационно - проект, который даёт возможность собирать

информацию, анализировать и оформлять наглядно в виде рисунков.

ПО СРОКУ РЕАЛИЗАЦИ:

Краткосрочный.

ПО СОСТАВУ УЧАСТНИКОВ:

Групповой.

ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ: 4-5 года.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

Посвящён актуальной проблеме – обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Тек как виновниками дорожно транспортного происшествия являются сами дети, которые не знают основ правил дорожного движения и играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улице, дороге, в транспорте.

Детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, поэтому я решила уделить особое внимание этой проблеме.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Дети научатся называть и узнавать некоторые знаки на дороге. Сформируют знания об основных правилах дорожного движения. Сформируют знания о необходимых мерах предосторожности.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Беседы: «Где следует играть»; «Внимание пешеход», ; «Сигналы светофора», «Зачем нужны дорожные знаки»

Чтение С. С. Михалкова «Моя улица», чтение Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице»; чтение Прокофьев, Г. Сапгин «Мой приятель –светофор»; рассматривание картинок проблемных ситуаций на дороге;,загадывание загадок.

ПОДВИЖНЫЕ И ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ:

Д/И «найди свой цвет»

Д/И «собери светофор»; Д/И «найди такой же знак».

П/И «воробушки и автомобиль», «цветные автомобили»

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ:

Аппликация «светофор»

Рисование «дорога и машина»

МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ:

Иллюстрации, макет улицы, макет светофора, рисунки знаков.

улица

Беседа, рассматривание иллюстраций.

Прогулка по улицам микрайона.

Инсценировка проблемной ситуации

Чтение художественной литературы, стихи, сказки.

Работы детей.

дидактические, коммуникативные, малоподвижные игры;

Водное слово воспитателя:

1. ЗНАКОМСТВО.

Все люди живут в домах. Дома стоят во дворах, где можно побегать, поиграть с друзьями. Выходя из дома, люди попадают на улицу. Там много машин, и все они быстро ездят. Вот как можно сказать про улицу.

Асфальтам улицы мостятся,

Автомобили быстро мчатся.

Посмотрите на эти картинки (показывает) и скажите, на какой из них изображён двор, а на какой улица? Почему вы так решили (ответы детей).

Все люди, и большие, и маленькие, как только выйдут на улицу, сразу становятся не просто людьми, а пешеходами, то есть теми, кто ходит пешком. Легко ли быть пешеходом? Чего легче! Шагнул левой ногой, шагнул правой, левой- правой, левой- правой. Только и всего.

Шагать и в самом деле не трудно, например, в парке или в лесу. Но на улице – это не парк и не лес. Ведь по улице ездят машины и мотоциклы.

Если не знать, как правильно перемещаться по улице, можно попасть в беду.

Настоящий пешеход – это тот, кто идёт по шумному городу, не мешая машинам. Он и сам никогда под машину не попадёт. Чтобы стать настоящим пешеходом, нужно знать специальные правила.

Хотите стать настоящим пешеходами? Тогда давайте учиться в школе пешехода. Рассматривание проблемных ситуаций.

2. Основная часть.

Первый урок:

Скажите, почему нельзя уходить со двора без взрослых? (ответы детей)

Да, на улице очень много машин, и все они едят быстро. А во дворе машины появляются не часто и едут медленно. Давайте все вместе произнесё м важное правило и запомним его:

«ПОРА, НЕ ПОРА – НЕ ХОДИ СО ДВОРА!»

А теперь посмотрите на эти картинки и скажите, какой мальчик поступил правильно: тот, кто выбежал за мячом прямо на дорогу, где едет автобус, или тот, кто попросил взрослого принести мяч?

(ответы детей)

Второй урок:

Педагог обращает внимание на макет улицы.

- Мы с вами на улице. Сколько здесь мчится автомобилей, автобусов.

Подъезжают к остановки автобусы. Тут не долго и растеряться, как растерялась наша Матрёшка. (ставят на макет матрёшку). Надо ей помочь. Но для этого мы должны выучить ещё одно правило: пешеходы должны ходить только по тротуару, то есть по той части дороги, которая специально отводится для тех, кто ходит пешком. А для автомобилей на дороге отводится широкая проезжая часть.

Итак, давайте поможем Матрёшке, где на нашей улице тротуар, а где проезжая часть. Как нужно ходить по улице, чтобы не попасть под автомобиль?

Звенит звонок на перемену. Загадывание загадок.

- Чтоб тебя я повёз, мне не нужен овёс.

Накорми меня бензином, на копытца дай резину.

И тогда, поднявши пыль, побежит…. (авто).

- Два братца убегают, а два гоняют.

Как их зовут? (колёса авто).

- Едет он на двух колёсах,

Не буксует на откосах,

И бензина в баке нет.

Это мой …. (велосипед).

Третий урок:

Теперь вы знает, сто ходить нужно только по тротуару и что проезжаю часть предназначена для автомобилей. Но как же быть, когда надо перейти через проезжую часть? Где попало и как попало перейти нельзя. Того и гляди попадешь под автомобиль. А где можно переходить? Конечно, только там, где это разрешается. Но как узнать то место, где переход разрешён? Посмотрите на рисунок и скажите, где же переходят люди через проезжую часть? (ответы детей).

Да, люди идут по полоскам, которые нарисованы на проезжей части, прямо на асфальте. Это и есть то место, где разрешается переходить улицу. А полоски эти заметны издалека и водителям и пешеходам. Полосатый переход называется «зеброй». Как вы думаете, почему?

Да, потому что зебра тоже полосатая. Посмотрите на нашу улицу и покажите Матрёшке, где безопасно переходить через проезжую часть.

(ответы детей).

Проводится игра «Что относится к дороге?»

Педагог называет различные предметы и действия. Если это относится к дороге, дети поднимают руки вверх.

Четвё ртый урок:

Педагог загадывает загадку:

У полоски перехода,

На обочине дороги

Зверь трёхглазый одноногий

Неизвестной нам породы,

Разноцветными глазами

Разговаривает с нами.

(светофор)

- Молодцы, правильно угадали. Давайте мы с вами поговорим, зачем нужны эти три цвета.

Сколько глаз у светофора? (ответы детей)

Что обозначает каждый цвет?

- Правильно, ребята, красный цвет – цвет опасности, надо стоять.

Зелёный цвет – цвет спокойствия, мы идём.

- Ребята, на дороге пришёл в неисправность светофор, и теперь некому подать сигналы пешеходам и машинам. Давайте поможем и сделаем новый светофор.

(дети выполняют работы по аппликации «светофоре»).

3. Итог.

- Вот какие, замечательные светофоры у нас получились.

- Давайте ещё раз вспомним, зачем он нам нужен.

- Что нового вы узнали про улицу?

- Что понравилось больше всего?

-Какие трудности у вас вызвал урок про улицу?

-Научились ли вы правильно вести себя на улице?

-Расскажите ли вы дома про правила поведения на улице?