Наталья Лукьяненко
Современные технологии организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС
▼ Скачать + Заказать документы
XXI век – это век расцвета инновационных технологий, которые активно внедряются в самые разнообразные сферы человеческой деятельности.
Важнейшие характеристики ребенка как субъекта деятельности — это его самостоятельность, активность, инициативность, проявление творчества в познании, общении, игре и посильном труде. Поэтому проблема овладения современными технологиями организации педагогического процесса поставлена в один ряд с наиболее актуальными проблемами современного дошкольного образования.
В своей работе я применяю такие современные технологии образовательного процесса, как:
Публикация «Современные технологии организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС» размещена в разделах
- здоровьесберегающие технологии;
- метод проектов;
- личностно ориентированные технологии;
- технология исследовательской деятельности;
- информационно-коммуникационные технологии;
- игровые технологии.
В настоящее время одной из наиболее важных проблем является состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка – вот самое главное, что необходимо сделать нам, педагогам дошкольных учреждений.
Поэтому я в своей работе использую такие здоровьесберегающие технологии, как: динамические паузы, подвижные и спортивные игры, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, гимнастика пробуждения, коммуникативные игры, беседы из серии «Здоровье», сказкотерапия.
Использование мною метода проектов, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности.
Личностно ориентированные технологии позволяют мне решать следующие задачи: обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий развития личности ребенка, реализация ее природных потенциалов, индивидуальный подход к воспитанникам.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ
1. Игры, спортивные досуги, НОД
2. Упражнения, наблюдения, экспериментальная деятельность
3. Гимнастика, тренинг, образно-ролевые игры.
В условиях современного развития общества невозможно себе представить мир без информационных ресурсов.
И мне, как педагогу, ИКТ позволяет:
• Показать информацию на экране в игровой форме, что вызывает у детей огромный интерес, так как это отвечает основному виду деятельности дошкольника — игре.
• В доступной форме, ярко, образно, преподнести дошкольникам материал, что соответствует наглядно-образному мышлению детей дошкольного возраста.
• Привлечь внимание детей движением, звуком, мультипликацией, но не перегружать ими материал.
• Способствовать развитию у дошкольников исследовательских способностей, познавательной активности, навыков и талантов.
Есть ещё ряд преимуществ использования ИКТ:
- повышение эффективности образовательного процесса за счет высокой степени наглядности, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста;
- одновременно используется графическая, текстовая, аудиовизуальная информация;
- при использовании анимации и вставки видеофрагментов возможен показ динамических процессов;
- с помощью компьютера можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые сложно показать на занятии либо увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков животных; работу транспорта и т. д.)
Следует отметить и то, что использование ИКТ требует серьезной длительной подготовки, навыков работы с компьютером и большего времени для подготовки к занятию. Но в данном случае потраченные усилия и время приводят меня к желаемому результату.
Развитие исследовательских способностей ребенка – одна из важнейших задач современного образования.
Одним из эффективных методов познания закономерностей и явлений окружающего мира является метод экспериментирования, который относится к познавательно-речевому развитию. Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал. Главное его достоинство заключается в том, что оно дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания.
Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.
Особенностью игровых технологий является то, что игровые моменты проникают во все виды деятельности детей: труд и игра, учебная деятельность и игра, повседневная бытовая деятельность, связанная с выполнением режима дня и игра.
Изученный в процессе игровой деятельности материал забывается детьми в меньшей степени и медленнее, чем материал, при изучении которого игра не использовалась. Это объясняется прежде всего, тем, что в игре органически сочетается занимательность, делающая процесс познания доступным и увлекательным для дошкольников, и деятельность, благодаря участию которой в процессе обучения, усвоение знаний становится более качественным и прочным.
Я думаю, что внедряя современные образовательные технологии мы
повысим уровень социальной компетентности старших дошкольников;
у детей возникнет устойчивый интерес к творческой, поисково-исследовательской деятельности; сформируется ряд навыков самостоятельного творческого мышления и значительно повысится самостоятельная активность детей.
