Конспект НОД «Травушка-муравушка» (первая младшая группа)

Марина Струкова
Конспект НОД «Травушка-муравушка» (первая младшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по творческой мастерской по теме: «Травушка - муравушка»

с детьми 1 младшей группы в рамках реализации инновационного проекта: «Сетевое взаимодействие по организации сопровождения ребёнка в условиях этнографической направленности дошкольного образования»

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – пипеткой;

- продолжать формировать навыки рисования гуашью;

- обогащать представление детей об объектах живой и неживой природы;

Публикация «Конспект НОД „Травушка-муравушка“ (первая младшая группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Муравьи. Все о муравьях для детей
• Муравьи. Конспекты занятий
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Темочки

Развивающие:

- развивать эмоциональную отзывчивость, речь, мелкую моторику;

Воспитательные:

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе

Оборудование:

Демонстрационный материал: плоскостные изображения тучки, солнышка, домашних животных, магнитная доска

Раздаточный материал: листы альбомные 1\2, зелёная гуашь, пипетки, влажные салфетки

Ход НОД

1. Введение в игровую ситуацию

Дети собираются около воспитателя.

-Ребята, обратите внимание, какая сегодня хмурая погода, идёт дождь, никто не гуляет на улице.

-Где же солнышко? (ответы детей) Хотите вместе с вами отправимся в гости к солнышку и разбудим его?

Солнце прячется за тучки:

Прячет ножки, прячет ручки,

Прячет лучики в подушки,

Прячет щечки, прячет ушки.

Прячет голову большую

И прическу золотую.

Натянуло одеяло -

Нам без солнца грустно стало.

Как без солнышка темно!

Воспитатель: -Вот мы и пришли в гости к солнышку, давайте его разбудим!

Солнце утром рано встало

(руки зажаты в кулаки, тянутся на носочках вверх)

Всех лучами приласкало

(разводят руки в стороны, разжимают кулачки)

Воспитатель: Яркое солнышко разбудило не только нас, а прогнало непослушные тучки, проснулись козлята, слышите, блеют, очень хотят кушать.

-А что любят кушать козлята?

-Чем мы им можем помочь?

(Ответы детей)

2. Актуализация

Воспитатель: -Ребята, а вы любите гулять на улице? Что растёт вокруг нас на полянке? (деревья, цветы)

Воспитатель: - А под ногами? (Травка).Какая она? (Зелёная, красивая, сочная)

Кто питается травой? (Коровы, козлята, куры, цыплята, утята)

Давайте вместе с вами разбудим травку и накормим козлят и их друзей?

Физкультминутка «Трава – мурава»

Чтоб нам травку не помять

На носочки надо встать

(ходьба на носочках)

Ах трава-мурава, ах, зелёная трава!

(Ритмичные взмахи руками)

Скоро травка подрастёт,

Кто на луг гулять пойдёт?

(шагаем, топаем ногами)

Ножки выше поднимай

Ты по травушке шагай,

(шаг с высоким пониманием колен)

Ах, трава – мурава, молода и высока!

(поднялись на носочки, руки вверх)

3. Затруднение в ситуации

Воспитатель: -Ребята, обратите внимание, у вас на столах зелёная краска и пипетки? Для чего служит пипетка? (Ответы детей). Чем можно нарисовать травку? Посмотрите, как я нарисовала травушку – муравушку. Как вы думаете, как и чем я её нарисовала?

Дети высказывают свои догадки (кистью, пальчиками и т. д.)

4. Открытие нового знания

Воспитатель: Что нужно сделать, если не знаете, как сделать правильно? (Спросить у того, кто знает)

Воспитатель приглашает детей к демонстрационному столу, показывает и называет порядок действий необычного рисования пипеткой:

-чтобы травушка получилась красивой и сочной, нужно набрать в пипетку немного зелёной краски;

-затем, придерживая лист бумаги одной рукой, аккуратно прикоснуться пипеткой к нижнему краю листа;

-провести линию вверх, надавливая на резиновую часть пипетки

5. Включение нового знания (способа действия) в систему знаний и умений ребёнка)

Воспитатель:

-Что делаем сначала? (Набираем в пипетку немного зелёной краски)

-Откуда начинаем рисовать? (От нижнего края листа)

-В какую сторону проводим линии? (От нижнего края листа вверх)

Дети усаживаются за столы и самостоятельно выполняют рисование травки пипеткой.

6. Осмысление

Воспитатель: -Ребята, что мы с вами сегодня делали?

-Кому помогали?

-Каким необычным способом мы нарисовали травку?

- Как вы думаете, козлята и их друзья будут рады?