НОД по сюжетному рисованию на тему «Путешествие по сказкам» в старшей группе (1 фото)

Коваленко Олеся Александровна
НОД по сюжетному рисованию на тему «Путешествие по сказкам» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

НОД по сюжетному рисованию на тему «Путешествие по сказкам»

(старшая группа)

Педагогические задачи:

- учить детей рисовать сказочные сюжеты : Самостоятельно выбирать эпизод, обдумывать позу и характер взаимодействия героев, развивать способности к сюжетосложению и композиции. Воспитывать самостоятельность, инициативность в художественном творчестве.

Публикация «НОД по сюжетному рисованию на тему „Путешествие по сказкам“ в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование по замыслу и по представлению
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Старшая группа
• Темочки

Акт. словарь: иллюстрация, хранитель, художник иллюстратор.

Предварительная работа

чтение сказок : «Дюймовочка», беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций.

Материалы:

цветные карандаши, простой карандаш, листы бумаги, книга, запись музыки к «Сказке о царе Салтане».

Методические приё мы:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости пришёл хранитель сказок.

А как вы думаете. кто такой хранитель сказок? (Ответы детей)

Хранитель сказок принёс с собой книгу! Она яркая, красивая. Посмотрите, какая у нее обложка. А на обложке написано название книги “Сказка о царе Салтане”.

Помните, мы с вами читали эту сказку?

А кто ее написал, знаете? (А. С. Пушкин) Правильно!

Каких героев сказки вы помните?

Ребята, хранитель сказок хочет попросить вас о помощи, у него случилась беда.

Из его красочной книги пропали все картинки.

А вы знаете, как называются картинки в книге? Картинки в книге называются иллюстрации.

А художники, которые рисуют иллюстрации в книгах, называются художники иллюстраторы.

(Воспитатель открывает книгу, в которой отсутствуют иллюстрации).

Что могло произойти, как вы думаете? (ответы детей)

Хранитель сказок сказал, что иллюстрации заколдовал злой волшебник, чтобы книга стала скучной и не интересной.

Ребята, что же нам делать, как же мы сможем помочь хранителю сказок? Ответы детей

А, давайте мы сами нарисуем иллюстрации, как художники иллюстраторы, а потом вклеим их в книгу. Ну что, попробуем?

Воспитатель: Но для того, чтобы рисунки получились сказочные, нам нужно заглянуть в сказку. А поможет нам в этом волшебная зарядка.

(По выбору педагога)

Ну вот мы с вами сделали волшебную зарядку, а теперь присаживайтесь по удобнее на свои места.

Ребята, давайте мы с вами, определим, кто какой сюжет будет рисовать, чтоб картинки у нас получились разные и мы могли вставить их в книгу. А волшебная музыка поможет вам в этом.

Самостоятельная работа детей. Дети cадятся за столы, ровно, чтобы было удобно рисовать. Берут цветные кaрандаши и приступают к работе как настоящие художники-иллюстраторы.

Проводится индивидуальная работа:

- частичный показ приемов рисования;

- одобрение, похвала, словесные поощрения;

- при необходимости используется прием рисования рукой ребенка на черновике;

За пять минут предупреждаются детей об окончании работы.

Проводится анализ детских работ:

А сейчас мы рассмотрим ваши работы.

Рассматривание и обсуждение работ. “Три девицы под окном…” Почему ты выбрала этот сюжет? Чем он тебе понравился?

После того, как все страницы заполнены рисунками, подводится итог:

Вот какая замечательная книга у нас с вами получилась. Она теперь опять очень яркая, красочная, и ей теперь никакой злодей не страшен, правда?

Хранитель сказок благодарить вас за помощь, и за то, что вы ему помогли, он дарит вам эту книгу.