Конспект занятия по экспериментированию «Тонет — не тонет, плавает» с детьми младшего дошкольного возраста (11 фото)

Меньшикова Людмила Викторовна
Конспект занятия по экспериментированию «Тонет — не тонет, плавает» с детьми младшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

ЗАДАЧИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Социализация».

- развивать игровую деятельность детей;

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Безопасность».

- формировать представления о безопасном поведение играми с водой.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Познание».

- развивать познавательно – исследовательскую деятельность детей. Формировать умение называть свойства, предметов (твердый, мягкий, тонет, не тонет в воде).

- формировать умение включать движение рук по предметам в процессе знакомства с ним.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Плавучесть, плавание тел. Тонет - не тонет
• Средняя группа
• Экспериментирование. Исследовательская деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2022

- стимулировать интерес к играм с использованием воды.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Коммуникация».

- развивать свободное общение взрослого и ребёнка (развитие речи, умение выполнять поручение).

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: чтение потешки «Водичка, водичка…».

МАТЕРИАЛ: таз, вода, рыбки лодочка, разноцветные мячина каждого ребёнка, камушки на каждого ребёнка.

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Ребята, послушайте потешку:

Водичка, водичка

Умой моё личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок!

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Ребята, давайте с вами поиграем с водичкой!

3. ОПЫТ С ПРЕДМЕТОМ.

Воспитатель:

- Беру маленький пластмассовый мяч и кидаю мяч в таз с водой.

- Мяч подпрыгнул и упал в таз с водой.

Посмотрите ребята, мяч не тонет, он плавает.

- Ребята, что делает мяч? (плавает, не тонет).

-Дима, ты тоже посмотри, что с мячом? (плавает, не тонет). И т. д.

- Правильно. Мяч не утонул, он плавает в воде. Мяч пластмассовый, лёгкий. Поэтому он не тонет, а плавает.

- Я сейчас вам всем раздам по одному мячику, и вы по очереди опустите свой мячик в воду.

Воспитатель каждому ребёнку раздаёт пластмассовый мяч, уточняя у каждого ребёнка какого цвета у него мячик.

Дети по очереди выходят и погружают каждый свой мячик в воду.

- А сейчас возьмём камушек, и тоже бросит его в воду (воспитатель демонстрирует действие с камушком).

- Что случилось с камнем? София подойди и посмотри.

-Правильно. Камень лежит на дне таза. Он тяжёлый, поэтому и утонул.

-Иди Андрей, брось камушек. Что случилось с камушком? (утонул, лежит на дне таза). Вызываю по очереди всех детей.

- Что случилось с камнем? А что с мячиком? (ответы детей).

-Правильно. Мячик – пластмассовый и легкий, он не тонет, а плавает. Камень – тяжёлый. Он утонул, лежит на дне таза.

4. РЕФЛЕКСИЯ.

Понравилось ребята вам играть с водичкой? В следующий раз мы ещё поиграем в интересные игры с водой и мельницей.