Двигательная активность как средство развития речи детей дошкольного возраста в старшей логопедической группе

Пакки Инна
Двигательная активность как средство развития речи детей дошкольного возраста в старшей логопедической группе
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Двигательная активность как средство развития речи детей дошкольного возраста» / Старшая лог. Гр. №1/

Цель: Развитие речи через двигательную активность.

Темочки:

• Двигательная активность ребенка
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Работа логопеда. Логопедия
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2022

Задачи: Развивать крупную и мелкую моторику, развивать общие речевые навыки, темп и ритм речи, способствовать развитию межполушарного взаимодействия / левого и правого полушария/, соотносить движение со словами, развивать слуховое внимание, память, речевое дыхание, фонематический слух. Формировать грамматический строй речи. Воспитывать интерес, умение преодолевать трудности.

Оборудование: Карточка с двумя дорожками, на которых изображены геометрические фигуры /круг, квадрат, овал, поочередно/, нейроигра.

Плоские формы: ладони и двух ступней /нейроигра/

На каждого ребенка мини – макет футбольного поля с одними воротами, тарелочка с прищепкой и тремя мячами – помпончиками, коктейльная трубочка для поддувания.

Большие разноцветные кружки, вырезанные из цветного картона, по количеству на каждого ребенка

Мини – макет Карусельки, разноцветные конвертики, прикрепленные к ленточкам Карусельки - прищепками, на которых изображены различные предметы. В каждом конвертике сюрпризный момент для детей.

В ходе музыкальное сопровождение для каждого задан

Ход занятия

1 Приветствие. Логоритмика /Дети стоят в кругу/

Р/ игра: «Солнышко проснулось» /Под муз. Сопровождение/

Утром солнышко проснулось,

Сладко, сладко потянулось.

Лучики свои раскрыло

И всю землю освятило.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, милый ветерок!

Здравствуй, маленький цветок!

Здравствуй, птичка в вышине!

Здравствуй, рыбка в глубине!

Здравствуй, ласковый зверёк!

И тебе, привет, дружок!

Привет! Привет!

/Дети проходят за столы/

2. Игра: «Живая дорожка» /Работа с карточкой/ Нейроигра/

Оборудование: Карточка с двумя дорожками, на которых изображены геометрические фигуры /круг, квадрат, овал, поочередно/

Правила игры: на карточку с двумя дорожками, на которых изображены геометрические фигуры, ставится кулак, ребро, ладонь, поочередно, на каждое слово. Работают обе руки. Для каждой руки – своя дорожка.

Примерные стихи: /можно любые/

1. Наша группа – добрый дом,

Где мы весело живем!

2. Есть любимые игрушки,

Здесь друзья и здесь подружки!

3. Для здоровья важен спорт,

Чтоб болезням дать – отпор!

3. Игра: «Услышь звук!» /На ковре/ нейроигра/

Оборудование: На ковре, по кругу, лежат плоские формы: ладони и двух ступней.

Правила игры: Если услышите любой гласный звук /вспомнить все гласные звуки/ - прыгаете на обеих ступнях и произносите этот звук. Если другой – приседаете и касаетесь ладони правой рукой.

4. Игра: «Футбол» /За столом/

Оборудование: На каждого ребенка мини – макет футбольного поля с одними воротами, тарелочка с прищепкой и тремя мячами – помпончиками, коктейльная трубочка для поддувания.

Правила игры: Нужно взять прищепкой один мяч – помпончик, положить его на начало дорожки, затем, с помощи трубочки, силой воздуха, загнать мяч в ворота. Задуваем поочередно все три мяча. / Можно разделиться на две команды, выбрать двух капитанов, которые в своей команде будут объявлять - стоп игру, если все мячи в команде, будут забиты. Сигналом для стоп игры – будет служить настольный фонарик – лампочка/

/Во время игры, использовать муз. сопровождение/

5. П/р игра «Шаг – прыг!» /На ковре/

Оборудование: Большие разноцветные кружки, вырезанные из цветного картона, по количеству на каждого ребенка, расположенные на ковре по кругу, с дистанцией в один шаг.

Правила игры: Каждый ребенок встаёт впереди круга. Затем, по команде воспитателя выполняют задания, с проговариванием этого задания /Шаг – прыг! / Итак, несколько раз. Далее задание можно усложнить, добавляя движения /Хлоп – шаг – прыг! /, затем /Хлоп – шаг – прыг – сели! /, но с учетом физиологических особенностей детей.

Упражнение на востановление дыхания:

Мы шагаем друг за другом

По ковру и ровным кругом.

Носом глубоко дышите,

Спинки ровненько держите! /Вдох – выдох! /

6. И/ у: «Каруселька» /В кругу на ковре/

Оборудование: Мини – макет Карусельки, разноцветные конвертики, прикрепленные к ленточкам Карусельки - прищепками, на которых изображены различные предметы. В каждом конвертике сюрпризный момент для детей.

Правило игры: Предложить детям, по желанию, выбрать любой предмет, изображенный на конвертике и проговорить название этого предмета по частям /слогам/. По заданию педагога /прохлопать, протопать, прошагать…./

Затем снять конвертик с прищепки одной рукой, второй – держать конвертик. Когда все конвертики будут сняты, задания выполнены – подвести итог! /Хвала детей за выполнения всех заданий/

7. Сюрпризный момент: Предложить открыть конвертики и достать содержимое /Можно положить любой значок, Звездочку, сердечко…./