Ольга Ивановна
Проект по развитию речи в подготовительной группе «Дорожка в сказку»
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение
Детский сад №32 комбинированного вида
д. Пудомяги
Краткосрочный творческий проект по развитию речи
«Колокольчики»
«Дорожка в сказку».
Воспитатели: Дрозд О. И
Зайцевская С. В.
2022г.
Публикация «Проект по развитию речи в подготовительной группе „Дорожка в сказку“» размещена в разделах
- Подготовительная группа
- Проекты, проектная деятельность
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Сказка. Проекты по сказкам
- Темочки
Актуальность: Формирование связной речи – одна из важнейших задач в качественной подготовке ребенка к школе, а сказка является одной из первых сфер детского творчества. В разработке представлена работа по развитию
речевого творчества, подготовка к составлению сказки и результат
использования различных форм и методов работы со сказкой, интеграции её с различными видами деятельности.
Проблема:
-возникновение затруднений в связном рассказывании о
чём-либо;
-недостаточные коммуникативные навыки, отсутствие
умения общаться с взрослыми, контактировать в паре,
в небольшой группе детей, обсуждать совместные действия;
-низкий уровень развития творческого воображения у
некоторых детей.
Цели проекта :
-формирование грамматического строя речи;
-развитие умения анализировать, отбирать основные
свойства и качества, устанавливать причинно-следственные,
временные и другие отношения;
- развитие устойчивого интереса к сказке как к
произведению искусства;
-развитие творческого мышления, детской фантазии,
желания и умения сочинять сказки.
Задачи проекта :
-учить развивать сюжет, использовать «сказочные» языковые
средства;
-формировать творческое рассказывание, умение
раскрывать тему, подчинять свою сказку определённой
(основной) мысли;
-учить детей устанавливать многообразные связи в тексте произведения, давать оценку действиям и поступкам героев;
-развивать традиции семейного чтения;
-развивать внимание к языку, чувствовать и осознавать
средства речевой выразительности.
-создавать атмосферу эмоционального комфорта,
взаимопонимания и поддержки;
-прививать умение прийти на помощь в трудную минуту;
-воспитывать интерес и стремление к постоянному общению
с книгой.
Участники проекта : дети подготовительной группы,
родители, воспитатели.
Тип проекта : информационно–творческий, групповой.
Продолжительность: краткосрочный.
Этапы работы:
-определение темы (проблемы проекта). Вызвать интерес
детей и родителей к теме проекта.
-составление плана-схемы проекта.
-сбор информации, литературы, дополнительного материала.
-работа по плану с детьми, родителями.
-подведение итогов, анализ результата.
Пути реализации проекта :
-пополнение содержания книжного уголка сказками разных
жанров.
-организация выставки рисунков.
Содержание взаимодействия с детьми:
Занятие по развитию связной речи «Такие разные сказки».
Чтение разных сказок; словесное рисование детьми по
прочтении текста характеров героев, обстановки, «интерьера»
сказки.
Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.
Пересказ прочитанных сказок.
Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам. Иллюстрирование прочитанных сказок, сопровождение рассматривания готовых работ словесными рассказами и пояснениями.
Посещение сельской библиотеки, знакомство с книгами сказок, имеющихся в библиотеке.
Сказка для занятий игровым стретчингом «Рыбка-незнайка».
Выполнение самостоятельных и совместно с родителями творческих работ.
Совместное сочинение сказки.
Беседа с детьми «Моя любимая книга».
Беседа с детьми «Правила обращения с книгой»
Презентация проекта.
Содержание взаимодействия с родителями:
Анкетирование.
Оформление родительского уголка, размещение
рекомендаций родителям.
Домашние задания для родителей и детей.
Чтение сказок с детьми
Изготовление родителями с детьми дидактических игр.
План-схема
Содержание работы
1. Анкетирование
Беседа с родителями:
«Знакомство с проектом".
Занятие по развитию речи «Такие разные сказки». Воспитатели
2. Оформление родительского уголка, размещение рекомендаций родителям Чтение разных сказок; словесное рисование детьми по прочтении текста характеров героев, «интерьера» сказки. Воспитатели
3. Домашнее задание для родителей: чтение русских народных сказок. Посещение сельской библиотеки, знакомство с книгами сказок. Воспитатели,
библиотекарь
4. Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам. Рисование иллюстраций к сказкам. Воспитатели
5. Беседа с родителями «Как правильно выбирать детские книги». Пересказ прочитанных сказок. Воспитатели
6. Выполнение детских творческих работ совместно с родителями. Родители,
воспитатели
7. Консультация для родителей. Чтение присказок, пословиц, прибауток, загадок. Воспитатель
8. Совместное сочинение сказки. Воспитатели,дети
9. Показ кукольного театра по сказке «Заюшкина избушка». Воспитатели
10 Изготовление дидактических игр по теме проекта. Воспитатели,
родители
11. Презентация проекта. Воспитатели
Занятие по развитию речи
«Такие разные сказки».
Задачи:
Образовательные: Закрепить в памяти детей знакомые сказки, узнавать их по фрагментам, иллюстрациям, предметам и т. д.
Продолжать работу над предложением и его словесным составом.
Развивающие : Развивать мышление, память, воображение.
Развивать глазомер, мелкую моторику.
Воспитательные: Воспитывать интерес и любовь к сказкам.
Чтение разных сказок
Цель:
Воспитывать у детей дошкольного возраста любовь к русским народным, авторским сказкам. Желание слушать сказки; развитие у детей устойчивого интереса к сказке, как к произведению искусства; раскрытие совместного творчества детей.
Задачи:
Познакомить детей с различными сказками;
Обобщить знание по сказкам;
Развивать мышление, воображение, интерес, внимание;
Развивать желание сочинять сказки.
Посещение сельской библиотеки
Цель: расширить кругозор детей, заинтересовать миром книг, приобщать к чтению.
Задачи:
Развивать познавательный интерес к книге;
Воспитывать потребность общения с книгой;
Сформировать бережное отношение к книге;
Привлечь в библиотеку новых читателей.
Игровой стретчинг по сказке «Рыбка-незнайка».
Играем в настольный театр после дневного сна.
Настольный театр помогает учить детей координировать движения рук и глаз; сопровождать движения пальцев рук речью; побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи.
Какие цели еще мы ставим перед собой, организуя настольный театр -
Воспитание творчески активной личности. Развитие умений и навыков, творческих способностей. Организация досуга путём вовлечения в продуктивную творческую и театрализованную деятельность. Развитие речевой культуры и овладение приёмами выразительности речи. Взаимопонимание, доверие, дружеского отношения друг к другу.
Дидактическая игра «Собери кубики».
Цели:
Развитие воображения, внимания, мышления, сообразительности, мелкой моторики рук, усидчивости, умения доводить начатое дело до конца. Закрепить знание детьми русских народных и авторских сказок.
С помощью знакомых сказок закрепляем порядковый счет.
Задачи: познакомить детей с названием чисел при порядковом счёте
-повторить правила счёта
-закрепить навыки счёта в пределах 10
-развивать логическое мышление, память, внимание, речь
-воспитывать дисциплинированность, активность.
