Людмила Рожкова
«Цветочная поляна». Конспект НОД по рисованию с использованием нетрадиционной техники в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы
«Цветочная поляна» — конспект НОД по рисованию с использованием нетрадиционной техники в подготовительной группе.
Составила: Рожкова Л. П.
Тема: «Цветочная поляна»
Цель: формировать навыки и умения в рисовании нетрадиционным методом.
Задачи:
Публикация «„Цветочная поляна“, Конспект НОД по рисованию с использованием нетрадиционной техники в подготовительной группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Нетрадиционные техники рисования
- Подготовительная группа
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Цветы. Все о цветах
- Цветы. Конспекты занятий
- Цветы. Рисование
- Темочки
Воспитательные:
- воспитывать у детей эстетическое восприятие
действительности, эстетическое отношение к
явлениям окружающего мира;
- воспитывать устойчивый интерес к изобразительной
деятельности;
Образовательные:
- закрепить понятие «пейзаж»;
- учить рисовать, используя технику рисования мятой
бумагой (прижимание бумажных комочков к листу);
- учить дополнять движением кисти дорисовывать
мелкие детали изображаемого (лепестки цветов,
стебельки, тем самым завершая эстетическую карти-
ну;
Развивающие:
- развивать творческие способности у детей старшего до-
школьного возраста;
- развивать внимание и аккуратность, эстетический вкус;
- побуждать детей передавать в рисунке красоту и яркое
многообразие цветущего луга;
Материалы:
листы А 4, акварельные краски, кисти № 4 для передачи фона, гуашь, бумажные комочки, кисти № 2 для изображения мелких деталей рисунка (лепестки цветов, стебельки, салфетки; музыкальный отрывок песни Гр. Гладкова «О картинах», отрывок песни «Разноцветная игра» (автор текста Л. Рубальская, композитор Б. Савельев.
Ход занятия:
1. Вводная часть. Беседа.
Здравствуйте ребята. Я очень рада вас видеть! сегодня к нам пришли гости, давайте мы с ними поздороваемся и подарим свою улыбку.
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький цветок!
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полон сказок и чудес!
Воспитатель: - Ребята, любите ли вы рисовать?
Дети: - Да.
Воспитатель: А чем можно рисовать?
Дети:- Цветными карандашами, фломастерами, красками, гуашью.
Воспитатель:- Молодцы, ребята! Верно.
Это правда! Ну чего же тут скрывать?
Дети любят, очень любят рисовать!
На бумаге, на асфальте, на стене
И в трамвае на окне!
Воспитатель: - Ребята, а вы верите в волшебство?
Дети: - Да!
Воспитатель:- У меня есть один знакомый волшебник и он мне рассказал вот такую историю. Послушайте, пожалуйста.
В одном далеком городе жил-был маленький мальчик Коля. Он был грустный и печальный и ничто его не веселило. А город этот, ребята, был необычный. Это был Серый город. Небо было серое, река - серая и даже трава и цветы были серого цвета. Конечно же, все жители в этом городе были строгие, хмурые и ничто их не радовало.
Но однажды в этот город прилетел волшебник. Ему стало жаль Колю и он решил с ним подружиться. У Коли был день рождения. На столе стоял большой пирог со свечками. Казалось бы такой веселый праздник, а Коля продолжал грустить. Тогда волшебник решил подарить мальчику краски. Краски жили в большой разноцветной коробке. Но краски были не простые, а волшебные. Но мальчик не умел рисовать.
- И добрый волшебник, ребята, передал для нас письмо.
-Ребята, помогите мальчику.
Еще в письме – секрет веселого настроения.
(Дети слушают отрывок из детской песни «Разноцветная игра», стихи Л. Рубальской) :
Мы с утра глядим в окошко,
Дождик льёт как из ведра,
Дождик льёт как из ведра,
Дождик льёт как из ведра.
Только выручить нас может
Разноцветная игра,
Разноцветная игра,
Разноцветная игра.
Никому про наш секрет не говори,
А стекляшек разноцветных набери.
Ты зажмурься и три раза повернись,
А теперь глаза открой и удивись!
- А сейчас, ребята, откроем глазки
И окажемся мы в сказке.
А помогут нам оказаться в сказке волшебные краски.
Вы хотите стать волшебниками?
Поможем мальчику Коле, чтобы все вокруг его было веселым и радостным.
Тогда садимся за волшебные столы с волшебными красками.
- Ребята, давайте вспомним, какие жанры живописи существуют в изобразительном искусстве?
Дети: - Натюрморт, пейзаж, портрет.
Воспитатель: - Молодцы! Верно. Сегодня мы с вами будем рисовать пейзаж. А что такое пейзаж?
Ответы детей.
Воспитатель: - Поможет вспомнить нам веселая детская песенка.
(Звучит песня Гр. Гладкова «О картинах»).
Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,-
Обязательно картина
Называется пейзаж.
- Да, ребята, пейзаж – это изображение природы.
- Сегодня мы будем рисовать не так как обычно. Я познакомлю вас, ребята, с новой техникой рисования. Она называется «рисование мятой бумагой».
Но для начала давайте с вами сделаем зарядку для наших пальчиков.
Пальчиковая игра «Букет цветов».
Посадили зернышко, (воспитатель кладет в ладони каждому ребенку воображаемое «зернышко»)
Выглянуло солнышко. (кисти сжимаем и разжимаем по очереди)
Солнышко, свети, свети!
Зернышко, расти-расти! (ладони вместе, руки двигаются вверх)
Появляются листочки, (ладони соединить, пальцы по очереди соединяются с большим пальцем на двух руках одновременно)
Распускаются цветочки. (кисти сжимаем и разжимаем по очереди).
2. Практическая часть.
Этапы выполнения работы:
1. Выполнение фона рисунка акварельной краской. Лист бумаги смачиваем водой с помощью кисти. Рисуем по мокрому листу. Небо более темных оттенков вверху рисунка изображается темно-синей краской постепенно плавно переходя в светлые голубые тона. При изображении травы соблюдается так же плавный переход от светло-зеленого тона к темно-зеленому (изумрудному) оттенку.
2. Маленькие кусочки бумаги сминаем в комочки.
3. Обмакиваем комочки в тарелки с гуашью и прижимаем комочки к листу бумаги, оставляя отпечатки в виде облаков и травы.
Электронная физкультминутка «Звездочки»
4. Обмакиваем комочки в красную, желтую и синию гуашь, оставляя следы на бумаге в виде цветов.
5. Придаем контур травинкам и лепесткам цветов в поле с помощью кисточки.
3. Заключительная часть.
- Что мы с вами рисовали?
А для кого мы это делали?
Как вы думаете, мальчику понравятся наши рисунки?
Какое настроение эта картина у вас вызывает?
Что было рисовать трудно, а что легко?
А каким способом вам понравилось рисовать больше всего?
Вам понравилось быть художниками?
Посмотрите мальчик, Коля стал веселым и все вокруг его разноцветным, у появилось много друзей.
Подводятся итоги занятия. Организуется выставка детских работ.
