Конспект исследовательского занятия для дошкольников «Что такое сила? Что такое вес?»

ольга литвиненко
Конспект исследовательского занятия для дошкольников «Что такое сила? Что такое вес?»
▼ Скачать

Цель: Знакомство детей с понятием сила как физическая величина.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с понятием «сила», «вес».

Развивающие:

Формировать умение измерять силу, вес.

Воспитательные:

Способствовать развитию интереса детей к исследованиям и экспериментам

Оборудование:

Публикация «Конспект исследовательского занятия для дошкольников „Что такое сила? Что такое вес?“» размещена в разделах

• Вес, взвешивание, легкий - тяжелый
• Исследовательская деятельность
• Исследовательская деятельность. Конспекты занятий, НОД
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Модуль цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии», «Сила», ноутбук, программное обеспечение, различные предметы разной массы веса.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте юные исследователи. Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по новому блоку нашей цифровой лаборатории, в ней мы разгадаем тайны, а вот, что это за тайна вы должны догадаться сами.

Ребята, я предлагаю провести небольшое соревнование которое называется Армреслинг. Кто ни будь знает что это такое?

Дети: (Ответ).

Воспитатель: Молодцы! Да это борьба на руках. Я предлагаю, разделится на пары и провести соревнования.

Дети: (проводят соревнование).

Воспитатель: Отлично! У нас есть победители и проигравшие. Как вы думаете, что не хватило проигравшим ребятам?

Дети: (Ответ).

Воспитатель: Правильно! Силы. Сегодня мы начинаем работать в лаборатории «Сила». А как вы думаете что такое сила?

Дети: (Ответ).

Воспитатель: Хорошо! Давайте, зададим этот же вопрос нашему юному ученому, Наураше.

Воспитатель: Итак, ребята, мы узнали, что такое сила.

Практическая часть.

Воспитатель:

А сейчас, давайте проведем небольшой исследование и сделаем вывод.

Исследование 1. С надувным шариком (шарик слабо надутый, положить на стол и на довить на него. Теперь отойдите от стола на полшага и на давите на шарик снова. Как вы думаете почему в первый раз шарик прогнулся сильнее?

Дети: (Ответ).

Воспитатель: Правильно! Рядом со столом сила была больше, чем когда мы отошли.

Исследование 2. С шариком и разными предметами.

Воспитатель: Как вы думаете почему шарик прогнулся подрезными предметами поразомну, под одними больше, а под одними меньше, в чем причина.

Дети: (Ответ).

Воспитатель: Отлично! Конечно потому что они разного веса. А что такое вес? Вызнаете?

Дети: (Ответ).

Воспитатель: Вес - масса силы с которой тело действует на опору.

Итог.

Воспитатель: Ребята, в какой цифровой лаборатории мы сегодня начали работать?

Дети: (лаборатории «Сила»)

Воспитатель: Что мы нового узнали сегодня?

Дети: (ответ)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Спасибо вам за работу в лаборатории! До новых встреч!