Конспект занятия «Звуковая дифференциация звуков [ч]-[щ]»

екатерина швецова
Конспект занятия «Звуковая дифференциация звуков [ч]-[щ]»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель. Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки.

Ход занятия

Воспитатель: Посмотрите ребята что у меня лежит в конверте (буквы ч и щ) послушайте, как они звучат.

Воспитатель: услышав звук ч, надо изобразить движение паровоза, звук щ – показать, как чистят зубы (показывает соответствующие движения).Педагог произносит звуки : ч, ч, щ, ч, ч, щ, ч, щ, ч, щ, щ. Теперь девочки если услышат звук ч изображают паровоз, мальчики услышав звук щ изображают как они чистят зубы.

Темочки:

• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2019

Воспитатель: Ребята назовите мне слова, начинающиеся на ч.

Воспитатель: Ребята давайте поиграем в игру Д/и «Назови ласково» (щенок-щеночек, валан-валанчик, нитка-ниточка, чашка-чашечка, рука-ручка)

Воспитатель :Ребята послушайте отрывок из сказки К. Чуковского «Федорино горе» :

Я Федорушку прощаю,

Сладким чаем угощаю…

Воспитатель: Скажите пожалуйста кто и за что прощает Федорушку, в каком произведении об этом рассказывается, кто его автор, какие еще произведения этого писателя вы можете назвать. Теперь послушайте еще раз стихи и назавите слова со звуками ч и щ.

Воспитатель читает скороговорку:

В роще щебечут стрижи,

Чечетки, щеглы и чижи.

Л. Ульяницкая

Физкультминутка

Этой щеткой чищу зубы, одна рука на поясе, другой «чистим зубки»;

Этой щеткой – башмаки наклон туловища вниз «чистим башмаки»;

Этой щеткой чищу брюки наклоны туловища в стороны;

Все три щетки мне нужны руки в стороны, вверх, перед собой,

прижать к груди, перед собой.

Воспитатель: Назовите мне слово, в котором одновременно присутствуют звуки ч и щ (щебечут) и слово с двумя звуками ч (чечетки) .

Воспитатель: Ребята хлопните в ладоши, если услышите звук щ в следующих словах: сияющий, камешек, расщелина, Чебурашка, щелкунчик, чародей.

Далее дети работают индивидуально. На листах бумаги нарисованы решетки. Педагог называет слова, а дети определяют позицию звука ч в них и ставят фишку в одно из трех окошек решетки: бочка, ключ, чашка.