«Дикие животные». Конспект занятия с элементами логоритмики для детей второй младшей группы

Наталья Филоненко
«Дикие животные». Конспект занятия с элементами логоритмики для детей второй младшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Занятие с элементами логоритмики для детей 2 младшей группы.

Лексическая тема : «Дикие животные»

Программные задачи: активизировать словарный запас детей по теме «Дикие животные»; развивать подражательность, диафрагмальное дыхание, координацию и переключаемость движений; работать над развитием чувства темпа и ритма; развить общую и мелкую моторики пальцев рук; совершенствовать двигательную память; продолжать формировать у детей умение петь легко, без напряжения; развивать способность слышать и выражать смену частей музыкального произведения в движениях; формировать умение ориентироваться в окружающем пространстве, развивать память, внимание, мышление.

Темочки:

• В мире животных. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Логоритмика. Логоритмические занятия
• Темочки

Оборудование: декорации леса, ежик, лиса, заяц.

Ход:

Педагог: Рано утром мы встаем

Улыбаясь всем поем!

1. Коммуникативная игра «Здравствуйте» музыка М. Картушиной

(педагогический альманах «Аничков мост: вчера, сегодня, завтра» №3, СПБ 2006 год)

Здравствуйте, ладошки! Хлоп, хлоп, хлоп!

Дети вытягивают руки, ладонями вверх, 3 хлопка.

Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ!

«Пружинка», 3 притопа.

Здравствуйте, щёчки! Плюх, плюх, плюх!

Гладят щёки ладонями,3 хлопка по щекам.

Пухленькие щёчки! Плюх, плюх, плюх!

Круговые движения, 3 похлопывания кулачками по щекам.

Здравствуйте, губки! Чмок, чмок, чмок!

Качают головой, 3 «поцелуя».

Здравствуйте, зубки! Щёлк, щёлк, щёлк!

Качают головой, 3 раза стучат по зубам указательным пальчиком.

Здравствуй, мой носик! Бип, бип, бип!

Гладят нос ладонью, 3 раза нажимают на нос указательным пальцем.

Здравствуйте, гости! Всем - привет!

Протягивают руки вперёд, ладонями вверх, приветственно машут рукой над головой.

Педагог: Солнце глянуло в окошко-

На прогулку нас зовет.

Наш веселый паровозик

Уж давно ребяток ждет!

В паровозик вы садитесь,

Да по крепче все держитесь.

Песня «Паровозик» (сл. и муз. И. Пономаревой)

Едем, едем на прогулку

И в жару, и в мороз

В лес веселый паровозик

Нас привез, нас привез.

Ходьба «топающим» шагом друг за другом, руки согнуты в локтях.

Здесь и птички, и ежи,

Остановка. На слово «птички» дети помахивают кистями, на «ежи» - сжимают и разжимают кулачки.

Рады наши малыши!

Хлопки в ладоши.

2. Ходьба и бег в различных направлениях (авторская разработка)

Педагог: А на этой, на лесной да на опушке,

Ждут ребяток пугливые зверушки.

Смотрите, вот лось нам навстречу идет.

Рога, как корону, он гордо несет.

Ходьба с высоким подниманием колен. Руки скрещены над головой, ладони напряжены, пальцы раздвинуты.

Вот - зайка-трусишка, за ним не угнаться.

Он прыгает ловко. Мы будем стараться!

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Но вдруг - остановка,

И уши - торчком!

Наш зайка увидел

Лису за кустом.

Повороты из стороны в сторону. Согнутые в локтях руки подняты над головой, пальцы собраны вместе.

Шагает неслышно лисица-краса

За сереньким зайкой крадется она!

«Крадущийся шаг» на носочках.

А вот ей навстречу

Из теплой берлоги

Выходит медведь-

Поразмять свои ноги!

Ходьба «вперевалочку».

А вот уже воробушки

На встречу нам летят.

Найти скорее зернышки

Воробушки хотят.

Легкий бег.

Вот мимо болотца

По топкой дорожке

Топочут опять

Чьи- то серые ножки.

3. Хоровод «Ежик» муз. И Пономаревой

Это что еще за плач?

Заревел колючий мяч.

Заблудился и ревет.

Ну-ка, кто его найдет? (2 раза)

Дети идут по кругу. На последнюю фразу воспитатель вносит в середину круга игрушку-ежика.

А мы ежика найдем

На полянку приведем.

Сужая круг,дети подходят к ежу.

Будет с нами песни петь

И тихонечко пыхтеть. (2 раза)

Отходят, постепенно расширяя круг.

«Пых-пых-пых-пых, пых-пых-пых-пых»

Положив ручки на живот, слегка надавливают на него.

4. Упражнение на развитие неречевого дыхания (авторская разработка)

Ощетинит еж иголки-

Не достанется он волку.

Ёж не тронет никого,

Но и ты не тронь его!

Сделав активный вдох, на выдохе отрывисто произносить звук [ф],ручками надавливать на животик.

Педагог: Ежик маленький еще,

Многого боится.

И с зарядкою ему

Стоит подружиться!

5. Массаж тела «Потягунюшки» (движения авторские)

Потягунюшки, порастунюшки

(дети потягиваются за руками вверх)

Поперек толстунюшки,

(гладят животик двумя ладошками от середины к бокам)

А в ручки – хватунюшки,

(сжимают и разжимают кулачки)

А в ножки – ходунюшки,

(гладят ножки)

А в ушки — слышунюшки,

(энергично разминают пальчиками мочки ушек)

А в глазки — глядунюшки,

(ласково поглаживают глазки)

А носику — сопунюшки,

(указательными пальчиками разминают крылья носика)

А в головку — разумок!

(поглаживают себя ладошками по голове)

А в роток — говорок,

(широким кончиком языка быстро поглаживают верхнюю губу- «бла-бла-бла-бла-бла-бла-бла»)

Педагог: Ежик с нами поиграл

И тихонько убежал.

А из елок, на опушке

Показались чьи - то ушки!

Кто под елочкой сидит

И ушами шевелит?

Посмотрите-ка, ребятки,

С нами кто играет в прятки?

(дети находят под елкой игрушку-зайчика)

Педагог: Выходи к нам, серый зайка!

С нами, Зайка, поиграй-ка!

6. Игра с пением «Зайчики и Лиса»

Педагог: Зайки с Лисонькой играли

И платочки потеряли!

Мы платочки соберем,

С ними спляшем и споем!

7. «Пляска с платочками» сл. Н. В. Зарецкая, муз. - английская народная мелодия. ( «Танцы для детей младшего дошкольного возраста»- пособие для практических работников ДОУ. АЙРИС ПРЕСС. Москва 2007)

Педагог: Как мы весело плясали

И немножечко устали.

Мы платочки соберем

И в корзинку их вернем!

8. Закрепление основных цветов и оттенков –игра «Посмотри- назови»

Педагог: Вы платочки мне несите,

Какого цвета- назовите!

Педагог: Мы играли, веселились,

А в небе - тучки закружились.

В небе тучки закружились,

И дождем на нас пролились.

9. Массаж ног «Дождик» (выполняется сидя, с вытянутыми вперед ногами)

Педагог: Дождик, дождик, капелька,

Водяная сабелька.

Дети пощипывают ноги от бедра до колена и обратно.

Лужу резал, резал, резал,

Резал, резал - не разрезал.

«Пилящие» движения из стороны в сторону от бедра до колена и обратно.

И устал, и перестал.

И устал, и перестал.

Погладить ножки от бедра к колену.

Педагог: Дождь прошел - пора и нам

Отправляться по домам.

Попрощаемся мы с лесом

Здесь нам было интересно!

Всех зверей мы назовем,

Что встречали с вами в нем!

10. Игра на развитие психических процессов «Вспомни и назови»

Педагог: А теперь все на прощанье

Скажем дружно : «До свиданья!»

Паровоз пыхтит, ревет,

Домой ребяток повезет!

Дети прощаются и покидают зал под песню «Паровоз»

Литература

• Педагогический альманах «Аничков мост: вчера,сегодня, завтра» №3,. С-Пб., 2006 г