Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Рассматривание картины «Коза с козлятами»

Екатерина Джемакулова
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Рассматривание картины «Коза с козлятами»
▼ Скачать + Заказать документы

НОД по Развитию речи во 2 мл. группе.

Тема: Рассматривание картины «Коза с козлятами».

Цель: вызывать у детей эмоциональную отзывчивость при восприятии картины. Учить внимательно рассматривать картину, выделять главные обьекты, видеть средства выразительности. Развивать речь, активизировать словарь детей.

Темочки:

• Коза, козлик, козлята
• Коза, козлята. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

Учить детей сравнивать обьекты по размеру. Учить описывать обьекты,используя опорные схемы.

Словарная работа: Копытца, Коза заботливая. Козлята, Бодаются.

Организационный момент.

На полу лежат цветы, иммитация травы.

-Ребята!. Мы пришли на луг! Давайте пройдем по лугу.

-На лугу растет ромашка

Одуванчиковы шапки.

Еще много разных травок

У тропинок и канавок.

-Ребята! Чьи это звуки. (Блеяние).

Обращаю внимание на стоящую на тропинке игрушку козленка. Козленок здоровается с детьми.

-Меня зовут Бодашек Я –козленок. Я гулял с мамой и братиком. Услышал, что идут на наш лужок детки и решил с вами познакомиться.

-Шел козленок по дорожке

У него устали ножки

Закричал, козлекнок «Ме-ме!»

Постелите коврик мне!.

Я же убежал далеко от них и заблудился. и забыл как выглядят мам и братики.

Воспитатель.

-Мы с Вами гуляли по тропинке и немного устали. Присядем на пенечки и отдохнем. Предлагаю постелить коврик для козлика.

-Бодашек! Не перживай. У нас есть картина, которая расскажет нам о козе и козлятах. Предлагаю рассмотреть картину.

Помогать нам будет Язычок, помощник нашей умной головы

На картине нарисованы обьекты?. (Коза и козлята)

Какой обьект самый большой по размеру? Язычок просит сказать длинным предложением.

«Самый большой обьект? -коза».

-Что есть у козы?

Язычок просит ответить полным ответом. «У козы есть рога».

Какие рога по размеру? (Рога по размеру, длинные).

-Где расположены рога у козы? -на голове.

Пальчиковая разминка.

У козы торчат рога

Может забодать она.

Воспитатель.

-Рога у козы длинные и острые. Прошу индивидуально повторить.

-Что еще есть у козы на голове? (уши, глаза, рот и бородка). Ноги у козы длинные. На ногах копытца. Повторы детьми слова -копытце.

Коза живет рядом с людьми. Коза-домашнее животное.

Человек кормит козу яблоками, капустой. морковкой. Коза любит гулять. и есть листики и траву.

-Меж кустов блестят глаза

Листья кушает коза.

Где стоит коза? -возле кустика.

Что делает коза-? -Обьедает с кустика листики. (Индивидуальные ответы)

-Ветку чисто обгрызает

-А потом, как запоет «МЕ-ме-ме!»

Пальчиковая игра.

(игра проводится 2 – 3 раза по желанию детей).

-Кто возле козы находится? -козлята. Повторы детей.

-У козы растет ребенок

Белый маленький козленок

Пьет козленок молоко

И не бродит далеко.

Козлята –детеныши козы. они маленькие.

Коза-мама. она большая. Сколько козлят у козы? -много

Язычок просит повторить деток предложением. «У козы много козлят» Идивидуальные ответы детей.

Что есть у козлят?

-уши. Какие по размеру? -маленькие

-глаза.

-ноги. На ногах копытца. Что есть на ногах у козлят? -копытце.

Хвост. Какие хвостики у козлят по размеру-большие или маленькие?

-Чего нет у козлят? -рожек. Потому что козлята маленькие.

-Что делают козлята? -играют. Бодаются. Индивидуальные повторы.

Физминутка.

Утром козлики проснулись

Потянулись, покрутились.

Раз-росой они умылись

Два-изящно покрутились

Три-нагнулись и присели

На четыре все привстали и на пять-вновь побежали.

Поиграли и присели на стульчик.

Вот как весело играют козлята. Мы познакомились с мамой и братиком нашего козленка Бодашика.

Воспитатель.

-Бодашек, мы познакомились с твоей семьей и друзьями. У нас получился рассказ о козлиной семье.

_Бодашек маленький и может забыть как выглядет его мама и братики. Мы ему нарисуем маму и братиков.

Я буду рисовать, а детки мне помогут рассказать о козе и козлятах.

Жила коза с козлятами.

Какая коза по размеру? -большая. (Рисую схему)

-У козы есть, рога. Где они расположены у козы? -на голове.

-Какие рога? (длинные. острые)

Что еще есть у козы?- глаза, уши, бородка. Длинные ноги и хвост. На ногах есть копытце. Тело козы покрыто шерстью.

Рассказ сопровождаю изображением схем.

Возле козы козлята.

-Какие козлята по размеру?-маленькие. Сколько маленьких козлят?-много.

-Что есть у козлят на голове? У козлят есть Глазки, ушки, ножки. На ножках копытца, хвостики.

_Чего нет у козлят?-рожек.

Коза большая. а козлята маленькие. Весело козлятам вместе с мамой.

-Бодашику очень понравился рассказ о его маме и братике.

-Бодашек! Мы нарисовали тебе твою маму и братиков. Теперь ты их обязательно найдешь.

Воспитатель.

Слышны звуки блеянья коз.

Прощаемся с козленком.

Воспитатель.

-Ребята,нам тоже нужно возвращаться с полянки в садик. Убираю картину.

Физпауза.

Мы по лугу прогулялись

И немножко отдохнем. (Шагаем на месте.)

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед, (Развели руки в стороны, вперед.)

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети (Присели.)

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали. (Встали.)

Дружно хлопаем, (Хлопаем в ладоши.)

Ногами топаем! (Топаем ногами.)

Хорошо мы погуляли и нисколько не устали! (Шагаем на месте.)

Воспитатель.

-Детки все вернулись.

-Кого мы встретили на лугу? -козленка.

-Кто мама у козленка-Коза.

-Какая коза?-большая.

Что есть у козы (рога,Ноги,хвост).Что есть на ногах?-копытца.

-Какие козлята?-маленькие.

-Чего нет у козлят?- рожек.

Где коза с козлятами живет?-рядом с людьми. Коза-домашнее животное.

Молодцы ребята!.

Предлагаю. Поиграть в козу с козлятами используя театр би-ба-бо!