Занятие по ознакомлению с окружающим в старшей группе «Ознакомление с материалом (деревом)»

Дарья Семенова
Занятие по ознакомлению с окружающим в старшей группе «Ознакомление с материалом (деревом)»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

1. Развитие исследовательских умений.

2. Развитие эстетических чувств.

Задачи:

1. Познакомить со свойствами дерева.

2. Закрепить знания о свойствах металла, познакомить со свойствами

дерева.

3. Упражнять в речедоказательстве.

4. Развивать у детей фантазию и творчество.

Словарь: плотник, столяр.

Оборудование: таз с водой, металлические предметы (гвоздь, ложка,

Публикация «Занятие по ознакомлению с окружающим в старшей группе „Ознакомление с материалом (деревом)“» размещена в разделах

• Деревья и кустарники
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

пластинка); деревянные предметы (карандаш, ложка, дощечка, заготовки для

лодок, для парусов – береста, бумага, палочки.

Ход занятия.

Воспитатель обращает внимание детей на стол, на котором лежат предметы:

гвоздь, металлическая пластинка, железная и деревянная ложки.

Игра «Что лишнее?»

-Что из этих предметов лишнее?

-Почему?

(Заслушиваются ответы детей.)

-А чем отличаются и чем похожи ложки?

Дети подходят к столу, рассматривают, трогают предметы. Затем заслушать

ответы детей (обе ложки гладкие на ощущение, издают звук при ударе (от

металлической - звонкий, от деревянной – глухой звук, твердые, не меняют

форму при простом взаимодействии с ними, металл более холодный, чем

дерево.)

-А вы хотите узнать, чем еще отличаются они друг от друга? Давайте

проведем с ними опыт

-На ваших столах стоят тазики с водой и ложки деревянная и железная.

Опустите обе ложки в воду и скажите, что с ними случилось?

Вместе с детьми делаем вывод: железная ложка утонула, а деревянная нет.

Значит, дерево легче воды, а металл – тяжелее.

2 опыт.

-А как вы думаете, что будет с ними, если мы их опустим в горячую воду?

В стакан с кипятком опускаются ложки. Из опыта видно - металлическая

ложка нагрелась, а деревянная – нет. Вывод: металл быстро и сильно

нагревается, а дерево – нет.

-Сейчас мы с вами убедились в том, как похожи и как различны свойства

металла и дерева. -И вот вам ситуация: вы зашли в магазин и увидели две сковородки. Одна –

железная, черная, тяжелая, некрасивая. Другая – деревянная, легкая,

красивая.

-Какую вы купите и почему? (ответы детей).

(Купят железную, т. к. деревянную нельзя ставить на огонь – сгорит.)

-Так чем еще отличается дерево от металла? (дерево горит, металл – нет)

-Сейчас вы знаете, чем отличаются металл и дерево.

-Назовите мне предметы из металла.

-Назовите мне предметы из дерева.

-А сейчас подумайте и назовите предметы, которые бывают и деревянными и

железными. (грабли, лопаты, колеса, ложки.)

Физкультминутка. «1,2,3,4,5 - будем прыгать и скакать»

Проблемный вопрос: Сейчас, зная свойства дерева, назовите для чего его

можно использовать?

-Вы правильно сказали, для чего нужно дерево.

-Посмотрите, какие прекрасные предметы сделаны из дерева руками

человека. (демонстрация слайдов с изображением предметов хохломы,

матрешек, скульптур, домов)

-Это очень красиво и полезно для здоровья – жить в деревянных домах.

-Кто знает, люди каких профессий работают с деревом?

-Какие инструменты, предметы помогают им в работе?

-Я вам тоже предлагаю сделать поделку из дерева. В младшую группу

подарили стол для игры с водой. Но у них нечем играть. Давайте сделаем им

лодки и подарим их малышам. (Дети подходят к заготовкам и делают лодки.)