Занятие по логопедии в старшей группе «Поможем Золушке попасть на бал»

Галина Касимовна Утемишева
Занятие по логопедии в старшей группе «Поможем Золушке попасть на бал»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: коррекция и развитие речемыслительной деятельности детей старшего дошкольного возраста с ОНР посредством сказки.

Задачи:

1. Развивать мелкую моторику пальцев в продуктивных видах деятельности, как необходимое условие коррекции и речевого развития детей;

2. Активизировать речь при ответах на вопросы, развивать умения свободно и ясно выражать свои мысли;

3. Формировать речемыслительную деятельности детей средствами игр –

«Размышляй-ка»;

4. Активизировать в речи детей добрые, ласковые слова, способствуя повышению самооценки ребенка.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические конспекты занятий
• Старшая группа
• «Золушка»
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2015

5. Формировать ценностно-смысловой компонент сознания и личности детей, побудить их к осмыслению общечеловеческих ценностей.

Материалы: мешочки с фасолью на каждого ребенка, панно с изображением жуков расположенных на разных предметах (коза,, роза, кузнечик); летняя полянка; колокольчик; схема сборки 3Д «тыквы» на каждого ребенка; кукла и костюм «Размышляй-ка»; розы на каждого ребенка; лазерная указка (волшебная палочка).

Ход занятия

Организационный момент

Под музыку входит задумчивая Золушка (логопед, в накидке с заплатками и вспоминает слова мачехи).

- Здравствуйте ребята.

-Вы догадались, из какой сказки я пришла, и как меня зовут?

-Я Золушка. Мои мачеха и сестры уехали на королевский бал. Я так хотела отправиться с ними, но мачеха дала мне столько поручений, даже за неделю мне одной с ними не справиться. Что же мне делать, как быть?

-Мы тебе поможем.

-Я очень рассчитываю на вашу помощь.

-Ребята, давайте не будем терять времени, отправимся в мою сказку, чтобы выполнить все поручения моей мачехи (световые эффекты и музыка, проходим через ширму).

Основная часть

-(колокольчик). Ребята, как только зазвенит колокольчик – это означает, что мачеха придумала для меня новое поручение. Какое первое поручение приготовила мачеха? Интересно, а что же в этих мешочках, посмотрите ребята? Высыпайте аккуратно, а то мачеха будет ругаться и злится.

-Зерно, фасоль.

-А как вы думаете, что легче и быстрее выбрать семена фасоли или зерна пшеницы?

(Высыпаем содержимое мешочков на поднос и выбираем фасоль себе в ладонь. Ссыпаем в мешочек, а зерно оставляем на подносе. При выполнении первого поручения слышим голоса птиц).

-А что можно приготовить из фасоли?

-суп.

- А как называют суп из фасоли?

-Фасолевый суп.

-Ребята, мы так хорошо с вами потрудились, даже птицы запели, радуясь тому, как мы дружно выполнили первое задание моей мачехи.

-Семена фасоли в мешочках оставьте на столе, а зерна пшеницы возьмем с собой. Ребята, посмотрите какая красивая полянка. Ребята, а как вы думаете, для кого могут пригодиться эти чистые зернышки на этой полянке?

-птицам…

- Ребята, давайте поблагодарим птиц и оставим нашим пернатым друзьям на обед эти чистые зернышки.

- Ребята, как тут красиво. Весело поют птицы. Ярко светит солнышко! А кого вы еще видите на этой полянке?

-бабочек, кузнечиков….

-Ребята, а как можно назвать одним словом бабочек, кузнечиков, пауков жуков?

-насекомые

-А как можно назвать одним словом медведя, зайца, лису?

-Животные.

-Воробей, дятел, синица, а это кто такие?

-Птицы.

-Ребята, так хочется присесть на этой зеленой полянке и немножко отдохнуть? Присядьте на лепестки.

- Птицы так громко пели нам песенки, что совсем не слышно жуков. А где же они спрятались?

А найти жуков нам поможет это волшебная палочка, которую мне подарила крестная-Фея. Ребята, лучик волшебной палочки укажет, где спрятались жуки. А чтобы лучик светил нужно произнести волшебные слова, которые произносят волшебники в сказках, когда исполняют желания. А вы знаете волшебные слова?

- А я знаю - раз, два, три – палочка свети.

-Абра-Кадабра бумс!

Ой, ребята, а куда указывает волшебный лучик? (Золушка ведёт лазерной указкой на предметы, на которых сидят жуки, и задаёт вопросы). Скажите красиво, чтобы жукам было приятно.

- На кого сел жук? - Жук сел на медведя.

- На что сел жук? - Жук сел на розу;

- Рядом с кем летает жук? - Жук летает рядом с кузнечиком.

- На что сел жук? - Жук сел на подсолнух (его еще называют «цветок солнца», потому что он всегда поворачиваются навстречу к солнышку).

- (Колокольчик). Какое на этот раз мачеха придумала для меня поручение. Ребята, какой здесь беспорядок? Наверно моя мачеха и сестра очень торопились на бал к королю и устроили такой беспорядок. Одной мне долго наводить порядок, а вместе мы справимся быстрее. Ребята, соберите разбросанные вещи в эту коробку (пуговицы, рукав, воротник, карманы, манжеты, пояс). Как стало красиво и приятно, мачеха будет довольна мной. Спасибо вам, мои друзья.

Ребята, пока мы с вами наводили порядок в комнате, к нам кто-то пришел в гости? Вы догадались, кто это?

-Ответы детей.

-Это же мальчик-помощник моей крестной-феи, этот мальчик еще не волшебник, он только учится. Интересно, что он нам принес? (указываю на сверток в его руке) - Это фотография.

- Ребята, рассмотрите внимательно его костюм на фотографии и сравните с костюмом, в котором он к нам пришел. Чем они отличаются?

-Ответы детей.

- Костюм, в котором пришел мальчик какой-то странный, он совсем не такой, как на фотографии, в нем чего-то не хватает.

- Ответы детей.

- Ребята, а мы с вами можем сделать его костюм красивым и нарядным?

-Ответы детей.

-Ребята, а вам не попадались части костюма мальчика?

-Какой красивый и нарядный стал костюм, совсем как на фотографии.

Ребята, а без чего был костюм мальчика? (без рукава, без пуговицы, без воротника, без пояса, без кармана, без манжета).

-Ребята, вы такие молодцы! Хоть вы и не волшебники, но дружба помогает вам делать настоящие чудеса (слова мальчика-пажа).

- Какие красивые хрустальные туфельки, давно о таких мечтала (я обуваю туфли).

-(колокольчик). Опять зазвенел колокольчик, какое же на этот раз мачеха придумала для меня поручение? (указываю на розы)

-Посадить цветы-розы.

-Ребята, чтобы я ни сделала, моя мачеха всегда говорит мне обидные слова. Так хочется, чтобы, когда эти розы росли и расцветали, моя мачеха глядя на них становилась добрее. Ребята вспомните, какими добрыми ласковыми словами вас называют ваши мамы.

-«солнышко», «умный», «добрый», «красивый», «зайчик».

- Молодцы ребята, сколько добрых, ласковых слов вы сказали.

- А розы услышали эти слова и когда будут цвести и благоухать, то мачеха, вдыхая аромат этих прекрасных роз, станет доброй, ласковой. Посадите на эту зеленую полянку свои розы и они украсят ее.

-(колокольчик) Сколько тыквы выросло в огороде (Указываю на огород, где растут тыквы).

-А во что нам их собрать?

-В корзину (дети находят корзину и собираем тыквы в нее). Какие вы молодцы, что бы я без вас делала?

-Присядьте за стол.

-Ребята, а что можно приготовить из тыквы?

-Суп, варенье, кашу (тыквенный, тыквенное, тыквенная).

-Ребята, вот мы и выполнили все поручения злой мачехи, теперь я могу отправиться на бал. Ребята, а на чем мне поехать на бал к королю?

- на карете.

-Ребята, я кое-что вспомнила, моя крестная - фея говорила, что добрые сердца могут творить чудеса. А вы очень добрые, не оставили меня в беде и помогли справиться со всеми поручениями мачехи. Сейчас я обыкновенную тыкву, с вашей помощью, превращу в карету.

- Ой получилось! А теперь вы ребята превратите свои тыквы в кареты.

-Какие красивые кареты у нас с вами получились (звучит волшебная музыка, световые эффекты и я нарядная).

Ребята, спасибо вам большое за вашу доброту, вы замечательные помощники. Я теперь точно успею на бал к королю и встречу там своего принца.

Итог

- Ребята, когда дома я натирала пол, я научилась танцевать. Терпя напрасные обиды, я научилась думать. Слыша, как мурлычет кот, я научилась петь песенки. Сейчас я вам спою песенку, детскую, волшебную. От нее просто становится весело на душе. Называется она

«Добрый жук»

Встаньте, дети, встаньте в круг,

Встаньте в круг, встаньте в круг!

Жил на свете добрый жук,

Старый добрый друг.

Никогда он не ворчал,

Не кричал, не пищал,

Громко крыльями трещал,

Строго ссоры запрещал.

Встаньте, дети, встаньте в круг,

Встаньте в круг, встаньте в круг!

Ты мой друг, и я твой друг,

Старый верный друг!

- Ребята, я так замечательно провела с вами время. Но пора возвращаться, так хочется успеть на королевский бал. На прощание я хочу оставить воспоминания обо мне вот эти кареты, которые вы сделали своими руками. Вам пора возвращаться в детский сад, а я поспешу на бал.

До свидания, ребята.