Занятие по конструированию «Везёт машина кубики» (5 фото)

Уразовская Варвара
Занятие по конструированию «Везёт машина кубики»
▼ Скачать + Заказать документы

I. Содержательно-целевой компонент:

Программное содержание

Цель: развитие сенсорных способностей детей 2-3лет с использованием блоков Дьенеша.

Задачи:

Образовательные:

1. Различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, знакомить с фигурой – прямоугольник.

2. Анализировать свойства предметов, соотносить предметы по форме, цвету, размеру.

3. Развивать умение обобщать и делать выводы.

4. Упражнять в составлении картинок из блоков Дьенеша, методом наложения их на готовое изображение.

Развивающие:

1. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Публикация «Занятие по конструированию „Везёт машина кубики“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кубики. Игры с кубиками
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Темочки

2. Развивать логическое мышление, внимание, воображение.

3. Развивать наглядно-действенное мышление.

4. Развивать умение отвечать на простейшие вопросы воспитателя.

5. Развивать связную речь.

Воспитательные:

1. Воспитывать любознательность и интерес к новому.

2. Формировать интерес к совместной деятельности с взрослыми, сверстниками,

умение слушать и слышать педагога.

3. Формировать у детей радостное настроение, доброжелательное и корректное отношение друг к другу.

Словарная работа:

Активизация словаря: красный, синий, желтый, треугольник, круг, квадрат, прямоугольник.

Интеграция в целостный образовательный процесс:

«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

II.Организационно - деятельностный компонент

Материал, оборудование: игрушечный грузовик, набор блоков Дьенеша, набор карточек с изображениями для выкладывания блоков Дьенеша.

Форма организации детей для участия в НОД: подгрупповая

Методы и приемы:

Наглядный метод: приём показа предметов.

Словесный метод: беседа, диалог с детьми, художественное слово.

Игровой метод: физминутка, практические действия детей.

III. Эмоционально-мотивационный компонент:

Раздается сигнал автомобиля и воспитатель обращает внимание детей на то, что приехал грузовик, предлагает детям посмотреть, что он привез. В результате совершенствуют и систематизируют знания о цвете, форме и размере, с помощью блоков Дьенеша.

IV.Результативно-оценочный компонент: подведение итогов, оценка деятельности детей, рефлексия.

Этапы реализации содержания НОД

I. Эмоционально-мотивационный компонент

Вводная часть: мотивация, установка на предстоящую деятельность

Время: 2 - 3 мин.

Воспитатель:

Доброе утро, ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями!

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик чётко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся.

II. Организационно-деятельностный компонент

Основная часть:

Время: 5 – 6 мин.

Раздается сигнал автомобиля.

Воспитатель: Ребята, я слышу, что кто-то сигналит. Пойду, посмотрю (возвращается с грузовиком). Посмотрите, к нам приехал грузовик!

Ехал, ехал я домой

По дороге по прямой

И решил заехать в сад,

Навестить своих ребят,

Я приехал не пустой,

У меня есть груз большой,

Ну-ка, детки, не зевайте,

Что привез я – называйте!

Воспитатель уточняет, что привёз грузовик, какого цвета фигуры, сколько их. Воспитатель показывает детям фигуру и уточняет форму и цвет.

(Ответы детей)

Скажите, какой кубик у меня в руке?

А в другой руке?

А кубик можно катать по полу?

Почему?

Воспитатель показывает детям круг и уточняет форму и цвет.

А круг можно катать по полу?

Почему?

(Ответы детей)

Физминутка:

«Строители»

Динь-дон, дин-дон,

Медвежата строят дом,

Красят стены, крышу, пол, Дети выполняют движения по тексту

Прибирают всё кругом.

Мы к ним в гости придём

И подарки принесём.

III. Результативно-оценочный компонент

Заключительная часть

Время: 3 – 4 мин.

Рефлексия

Время: 1 – 2мин.

Воспитатель: На столе лежат карточки. Посмотрите, и выберете себе карточку с понравившейся вам картинкой. Присядьте за столы и выложите картинку из наших волшебных фигур.

(Дети самостоятельно выполняют задание)

Во время конструирования: воспитатель обращает внимание за осанкой детей и помогает детям, испытывающим затруднение.

Наше занятие подошло к концу. Мне очень понравилось, как вы сегодня работали! Ребята, вы все большие молодцы, справились с заданием, Давайте вспомним, какие фигуры мы использовали при составлении картинок.

Воспитатель показывает фигуру, дети называют форму и цвет.