Занятие по ФЭМП в средней группе «Порядковое значение числа 5. Геометрические фигуры»

Анна Алексеева
Занятие по ФЭМП в средней группе «Порядковое значение числа 5. Геометрические фигуры»
▼ Скачать + Заказать документы

МБДОУ Новонукутский детский сад № 6

Алексеева Анна Юрьевна

Занятие по формированию элементарных

математических представлений в средней группе

«Порядковое значение числа 5. Геометрические фигуры»

Цель:

1. Продолжать формировать представления о порядковом значении числа в пределах 5.

Публикация «Занятие по ФЭМП в средней группе „Порядковое значение числа 5, Геометрические фигуры“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 5. Состав числа пять, счёт до пяти
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2018

2. Закреплять умение отвечать на вопросы «сколько?», «который по счёту?», «на котором месте?».

3. Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур.

4. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Непосредственно-образовательная деятельность.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришли гости. А кто вы узнаете отгадав загадки.

Кто по елочкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы?

Белка

Всю ночь летает-

Мышей добывает,

А станет светло-

Спать летит дупло.

Сова

Воспитатель: Правильно ребята это белочки и сова.

К нам в гости пришли сегодня белочки и сова. Посмотрите у них письмо. Я вам прочту что они написали.

Воспитатель читает письмо:

«Здравствуйте, ребята из садика «Тополек»! У нас – у зверей к вам одна просьба. Мы очень хотим все вместе отправиться в путешествие на машинках. Но так как считать не умеем, не знаем хватит ли нам машин. Помогите нам, пожалуйста. Белочки и сова».

Ребята, поможем?

Дети: да!

Воспитатель: С чего начнём работу?

(надо считать машинки; если дети затрудняются ответить)

Дети: По считать машинки.

Воспитатель: правильно ребята для того чтобы нам узнать сколько у нас машин нам нужно их сосчитать. Кто хочет считать машинки?

(несколько детей по очереди считают вагоны)

Сколько у нас машин?

Дети: 5машин

Воспитатель: А теперь считаем зверюшек?

(несколько детей считают зверюшек)

Дети: 5 зверюшек

Воспитатель: Значит поровну? А как можно узнать действительно ли поровну?

(Путём наложения или приложения.)

Воспитатель: Правильно, чтобы узнать хватить ли им машин расположим их так, чтобы было видно и зверюшек и машин. Давайте около каждой машины поставим зверюшек.

(Дети ставят около каждого вагончика зверюшек) :

Дети: Да, хватит.

Воспитатель: Чтобы отправить в путешествие наших зверюшек нам нужно ещё знать, кто на котором по счёту машине едет? В первую машину кого посадили?

Дети: белочку с желтым листочком.

Воспитатель: во вторую машину кого посадили?

- во вторую машину посадили белку зеленым листочком, в третью белку с коричневым листочком, в четвертую белочку с красным листочком, в пятую сову.

Воспитатель: Скажите белочка с желтым листочком в какой машинке по счету?

(дети выходят, считают)

Дети: в первой машинке.

Воспитатель: белочка с коричневым листиком в какой машинке?

(дети выходят, считают)

Дети: в третьей машинке.

Воспитатель: Сова в кокой по счёту едет?

(проверяют свой ответ)

Дети: в пятой машинке

Воспитатель: Молодцы вы справились с этим заданием, белочек и сову мы можем отправить в путешествие. Устали, давайте отдохнем.

Динамическая пауза «Машины»

Грузовик песок везет.

Удивляется народ

«Вот так, чудо-чудеса»

В нем песок под небеса. Идут по кругу изображая что крутят руль

Останавливаться, поворачиваются лицом в круг, разводят руками, делают удивленное лицо

Два раза наклоняют голову вправо –влево

Тянуться на носочки, тянув руки вверх

Воспитатель: Занимаем свои места. Давайте с вами немножко поиграем. «Хорошие друзья»

Ребята вам не кажется что здесь кто-то лишний?

Дети: Сова

Воспитатель: Почему вы так решили?

Дети: Потому что она птица, а остальные звери.

Воспитатель: А как же нам поступить? Оставить ее?

Дети: нет. Отправить ее в путешествие.

Воспитатель: Я с вами согласна. Ведь вы добрые ребятишки. Ведь нельзя отделять друзей друг от друга. Пускай едет в путешествие со своими друзьями.

Воспитатель: Пока наши звери не уехали, давайте проверим: исправны ли Машинки? Всё ли в порядке с машинками, внимательно смотрите, пожалуйста.

(дети ищут неисправные машины)

Дети: у второй машинки колёса треугольные поэтому она не будет ездить.

Воспитатель: Да ребята, давайте исправим.

(1 ребёнок выходит меняет колёса второй машинки на круглые. Проверяют все колёса.)

Воспитатель: Ребята, внимательно смотрите, что у нас есть круглой формы в группе?

(ребята находят в группе предметы круглой формы)

Воспитатель: Посмотрите на окна машинок, какой они формы?

Дети: прямоугольной формы.

Воспитатель: Что нас окружает в прямоугольной форме?

(дети называют предметы в группе : столы, окна, кровати)

Воспитатель: Всё мы проверяли, все готовы отправиться в путешествие. Давайте пожелаем нашим друзьям счастливого пути. Ребята, звери очень вам благодарны, что вы им помогли. Никогда нельзя отказывать в помощи никому

Рефлексия,

Ребята, что нового мы сегодня узнали на занятии? С какими геометрическими фигурами встречались, до скольких считали?

Дети: читали письмо, считали вагонов и зверей, исправили вагонов, нашли геометрические фигуры