Папки-передвижки

Задержка психического развития: учимся, развиваясь

Ирина Лекомцева
Задержка психического развития: учимся, развиваясь
▼ Скачать + Заказать документы

В детские сады и школы всё чаще приходят дети, отстающие в развитии от своих сверстников. Наблюдения за детьми и изучение истории их развития позволяют поставить диагноз: Задержка психического развития (ЗПР). Часто это понятие звучит как пожизненный приговор, но это далеко не так.

ЗПР – это нарушение темпа психического развития ребенка. Медицина и психология определили нормы, согласно которым человек на разных этапах развития должен овладеть определенным багажом социальных и интеллектуальных навыков, освоить ведущие виды деятельности, соответствовать по уровню развития психических процессов. Дети с ЗПР проходят свой путь развития медленнее своих сверстников, не соответствуя общепризнанной возрастной периодизации.

Публикация «Задержка психического развития: учимся, развиваясь» размещена в разделах

Таким образом, в начальные классы приходят дети с характерными чертами дошкольников. Такие дети не способны включиться в учебную деятельность, т. к. у них преобладают игровые интересы.

Причины ЗПР

• генетически обусловленный замедленный темп развития;

соматическая недостаточность: хронические заболевания и инфекции; врожденные пороки физического развития (например, сердца, глубокие аллергические реакции, детские неврозы, астения;

• неблагоприятные условия воспитания, оказывающее травмирующее действие на развитие психики;

• очаговые поражения центральной нервной системы, не вызывающий стойкого нарушения познавательной деятельности в следствии: асфиксии, интоксикации, родовым и послеродовых травм, недоношенность.

В зависимости от причин ЗПР, различные виды задержек по-разному подвергаются коррекции. Самой стойкой является ЗПР церебрально-органического происхождения, в основе которой поражения ЦНС. Статистика показывает наибольшую распространенность именно этого типа ЗПР вследствие родовых травм или осложненной беременности.

Характерные особенности детей с ЗПР

Несмотря на различие в этиологии задержек, дети с ЗПР имеют типичные психические особенности :

1. Несоответствие интеллектуальных способностей ребенка календарному возрасту. Диагностика готовности ребенка к школе позволяет выявление целого ряда показателей готовности: интеллектуальную, мотивационную. Ребенок с ЗПР не соответствует этим показателям по всем или абсолютному большинству параметров.

2. Особое состояние нервной системы: утомляемость, головные боли от напряженной деятельности.

3. Слабая устойчивость внимания, легкая отвлекаемость, низкая работоспособность.

4. Недостаточный уровень развития восприятия : трудности в узнавании предметов, типизация окружающего (дети не понимают функции предметов непривычной формы, неспособность к абстракции).

5. Слабая продуктивность произвольной памяти: трудность запоминания и маленький объем.

6. Низкая познавательная активность.

7. Несформированность основных мыслительных операций: синтеза, анализа, сравнения, обобщения.

8. Нарушение и недоразвитие речи, включая дислалию.

9. Характерные особенности поведения:

• добродушие, податливость, послушность;

• медлительность в новых действиях;

• старательность в исполнении обязанностей (например, полить цветы);

• аккуратность в обращении с вещами;

• способность длительное время слушать, но оставаться пассивными.

Особенности обучения детей с ЗПР

Для детей с ЗПР существуют специальные коррекционные школы седьмого виды, классы компенсирующего обучения в массовых школах, где происходит обучение по специальным программам.

Практика демонстрирует случаи перехода детей из специфических условий обучения в массовые классы и школы по окончании начального этапа обучения. Дети с ЗПР часто учатся в обычных классах.

Несмотря на место обучения, все дети с ЗПР нуждаются в особых условиях обучения:

1. Осуществление индивидуального подхода как на уроках, так и во внеурочное время.

2. Профилактика утомления путем чередования различных видов деятельности.

3. Использование общеразвивающих методов и приемов.

4. Обогащение знаний детей об окружающем мире.

5. Специальные коррекционные и подготовительные занятия.

6. Замедленный темп изучения учебного материала.

7. Многократное повторение важных положений и понятий;

8. Порционность нового учебного материала.

9. Активная работа по развитию и коррекции речи.

Задержка психического развития – это временное явление. Разница в развитии очевидна в детском возрасте, но не так заметна во взрослом. При условии правильной коррекции ЗПР, дети в будущем осваивают определенные виды профессиональной деятельности и вписываются в социум.

На этапе начальной школы очень важно вселить в детей веру в собственные силы, поощряя малейшие успехи детей в познавательной деятельности. Обучение детей с ЗПР лучше доверить специалистам в области коррекционного образования. Но преодолеть задержку психического развития можно только при постоянных коррекционных воздействиях и в урочное и внеурочное время. Доверить психолого-педагогическое и коррекционное сопровождение детей с ЗПР нужно только специалистам: психологам, и дефектологам.

Публикации по теме:

Консультация для родителей «Что тaкое задержка психического развития» Зaдержка психического развития особый тип aномалии, проявляющийся в нарушении темпов развития ребёнка. ЗПР относится к разряду слабовыраженных.

Консультация для педагогов «Задержка психического развития» Особые дети: Задержка психического развития 1. Актуальность 2. Понятие ЗПР 3. Причины 4. Классификация ЗПР 5. Особенности воспитания и обучения.

Макет «ЛЕС» для детей с задержкой психического развитияМакет «ЛЕС» для детей с задержкой психического развития Макет «Лес» изготовлен для детей с задержкой психического развития с целью познавательного развития, развития игровой деятельности, экологического.

Основные составляющие механизма психического развития ребенка 1. Социальная ситуация развития ребенка. Это та конкретная форма отношений, в которых ребенок находится с взрослыми в тот или иной период.

Консультация «Особенности психического развития детей 2–3 лет» В два-три года стремительно развивается познавательная активность. Малыш без конца задает вопросы взрослым. Его интересует абсолютно все.

Способы развития связной речи у детей с задержкой психического развития Проблема нарушений речи и их исправление у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития считается актуальной проблемой логопедии,.

Консультация «Задержка психического развития у детей» Задержка психического развития – нарушение установленных сроков созревания эмоционально-волевой и интеллектуальной сфер ребенка, замедление.

Задержка речевого развития у детей 2–3 лет. Выступление учителя-логопеда на родительском собранииЗадержка речевого развития у детей 2–3 лет. Выступление учителя-логопеда на родительском собрании Здравствуйте, уважаемые родители. Приглашение учителя – логопеда на родительское собрание – это всегда очень ответственно. Тем более приглашение.

Задержка психического развития Под термином "задержка психического развития", который был предложен Сухаревой Г. Е., понимаются синдромы временного отставания развития.

Консультация для родителей «Задержка речевого развития» ЗРР — это отставание в речи от нормы развития детей. Данный диагноз невропатологии могут поставить детям до 3,5. Признаки ЗРР. В 1 год у.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Задержка психического развития: учимся, развиваясь
Опубликовано: 8 апреля 2018 в 21:00
+1Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Задержка психического развития: учимся, развиваясь» (включая файлы) размещена пользователем Ирина Лекомцева (УИ 1539888) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Календарь
23 декабря 2024 понедельник
Составляем генеалогическое древо семьи!
24 декабря 2024 вторник



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД