Папки-передвижки

«Теремок». Конспект ООД по ФЭМП в средней группе с элементами театрализации

Ирина Жаркова
«Теремок». Конспект ООД по ФЭМП в средней группе с элементами театрализации
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия

по математике с элементами театрализации

«Стоит в поле Теремок»

(средняя группа)

Тип занятия: актуализация ранее полученных знаний.

Вид занятия: занятие-сказочное путешествие

Цель:

Темочки:

1. формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

2. Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.

3. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя целеустремленность, взаимопомощь.

4. Закреплять знания полученные ранее.

Задачи:

1. Образовательные:

-упражнять в количественном счете от 1 до 5;

-формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой;

-закреплять умение различать геометрические фигуры; умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине)

-совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя в речи понятия «длиннее-короче»;

-продолжать формировать навыки порядкового счета до 5, понимания вопросов «который по счету?», «какой по счету?».

2. Развивающие:

-развивать аналитическое восприятие, устойчивое внимание;

память, речь, умение устанавливать закономерность предметов в ряду.

3. Воспитательные:

-воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, желание помогать другим.

Демонстрационный материал: картинки с изображением теремка, елок, облаков и животных (мышь, лягушка, заяц, медведь и лиса). Карточки с цифрами от 1 до 5, мольберт.

Раздаточный материал: набор геометрических фигур на каждого ребенка для задания «Собери бусы», набор палочек Кьюзенера разного цвета для задания «Построй забор», 2 полоски разного цвета и длины, Мягкий модуль для задания «Построй теремок»

Методы и приемы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Словесный – беседа в форме диалога, активизирующие вопросы, художественное слово.

Наглядный – картинки с изображением животных.

Практический – задание «Собери бусы», «Построй забор».

Словарная работа – активизация словаря: «высота», «слева», «справа».

Предварительная работа – чтение русской народной сказки «Теремок».

Ход занятия

(Дети с Воспитателем заходят в группу и встают лицом к гостям)

Воспитатель и дети:

Ребята, у нас сегодня гости. Поздоровайтесь. (Здороваются с гостями).

Мы построим ровный круг,

Справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся!

Гостям: «Доброе утро!»

Воспитатель. Дети, как вы думаете, где происходят волшебства и чудесные превращения?

Д е т и. В сказке.

Воспитатель. Сказка - это удивительный, волшебный мир. А вы любите сказки?

А хотели бы вы сегодня побывать в сказке?

Дети. Да.

Что бы отправимся в сказку, нужно отгадать загадку:

Звери жили в доме том,

Но медведь сломал их дом,

Он залезть в него не смог…

Это сказка. (Теремок)

Для того чтобы оказаться в сказке нам нужно произнести волшебные слова.

На носочки поднимитесь,

Во круг себя повернитесь,

Быстро в сказке очутитесь!

Звучит музыка «В гостях у сказки».

Посмотрите, мы с вами попали в сказку.

А вот и наш Теремок. (картинка теремка на доске)

Воспитатель:

- Правильно, ребята. Давайте посмотрим, какой красивый теремок.

(На доске появляется картинка с Теремком,3 облаками,5 елками)

- Ребята, а давайте посчитаем:

- Сколько теремков? (Дети отвечают, находят цифру 1 и прикрепляют на доску выше картинки)

-А сколько облаков? Давайте посчитаем. (Дети отвечают и цифру 3 прикрепляют на доску)

-А сколько елочек? Давайте посчитаем. (Дети отвечают и прикрепляют цифру 5 на доску).

-Давайте повторим счет до 5.

(Дети считают от 1 до 5.)

Воспитатель:

-Молодцы!

(Дети садятся за столы)

Присаживайтесь на стульчики.

Воспитатель.

Стоит в поле теремок-теремок

Он не низок, невысок.

Как-то по полю, мышка бежала, (мышку картинку на доску)

Теремок увидала.

- А к теремку две дорожки ведут. Одна дорожка длинная, а другая - короткая.

Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка? По длинной дорожке или по короткой? Ребята, как вы думаете? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята, по короткой дорожке быстрей мышка добежит до теремка. Теперь нам нужно правильно указать ей, какая короткая дорожка, какого она цвета?

Воспитатель. А как можно это узнать? Что для этого надо сделать?

Одна полоска прикладывается к другой (если цвет одинаковый) или накладывается на другую (если цвет разный) так, чтобы их концы, обычно слева, совпадали. Если при этом другой конец одной полоски выступает, значит, она длиннее, а другая — короче. Если правые концы точно совпали, значит, полоски одинаковые по длине.

Молодцы, ребята, вы правильно указали короткую дорожку. Вот мышка и добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать (Воспитатель сажает мышку-игрушку к домику).

Сколько зверушек стало жить в теремке?

Воспитатель. (показывает игрушку-лягушку) :

Стоит в поле теремок- теремок.

Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота.

Воспитатель: Ребята, пока лягушка по болоту скакала, бусы потеряла.

Плачет бедная: «- Беда! Помогите, детвора!»

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем лягушке? Я предлагаю вам сделать для нее бусы из разноцветных геометрических фигур, согласны? сейчас каждый из вас подойдет к столу и я вам объясню что и как мы будем делать дальше. (дети подходят к столу)

Посмотрите на доску, какие красивые бусы сделала для лягушки я, и предлагаю вам сделать для нее такие же. У каждого на столе лежит лист бумаги и геометрические фигуры, нужно выложить фигуры по образцу, который вы видите на доске.

Воспитатель. Молодцы! Скажи …. что это за фигура и каким она цветом? и т. д.

Воспитатель. Скажи …. какая фигура?

Скажи … какого цвета?

Скажи, ….какого размера?

Скажи …. а какая фигура первая?

Скажи ….какой по счету треугольник?

Воспитатель: Ну что ж с заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада. Какие красивые бусы получились!

Теперь лягушка довольная поскакала прямо к Теремку, и стала там жить вместе с мышкой.

(Воспитатель сажает игрушку-лягушку к домику).

Сколько теперь зверушек в домике? (2)

А мы вами продолжим наше путешествие по сказке.

Воспитатель. Стоит в поле теремок-теремок.

Он не низок, невысок.

Тут на полянку выскочил Зайчик. А вы знаете, что зайчик любит, когда с ним играют, давайте с ним поиграем и немного отдохнем.

Музыкальная ФИЗМИНУТКА: «Как танцуют Зайчики раз, два, три….»

Воспитатель: Молодцы! Подошел он к теремку и его впустили звери (Воспитатель сажает игрушку-зайку к домику). Сколько зверушек в домике? (3)

Воспитатель. Молодцы. Тише, тише не шумите,

Кто-то к нам идет сюда.

Давайте вернемся к нашему теремку и посмотрим кто к нему пришел?

Ну, конечно же, лиса (Воспитатель показывает лису). Лисичка.

Попросилась она тоже в теремок, и её впустили. Лисичка решила построить около теремка заборчик. (Воспитатель выставляет заборчик (палочки Кьюзенера, дети выполняют задание по образцу, какого же цвета)

Вед. Молодцы, ребята, справились с заданием.

Воспитатель: Ребята, сколько зверушек теперь живет в теремке? (4)

Воспитатель: А по лесу уж медведь идёт (Воспитатель показывает медведя).

Вдруг увидел теремок – как заревёт : «Вы пустите меня в теремок

Пустили звери медведя, а медведь взял и сломал его. (Воспитатель сажает игрушку-медведя к домику и теремок ломается).

Ребята, что с теремком случилось? Что же делать, как теперь быть?

Ответы детей: Его сломал медведь. Построить новый.

Воспитатель: Медведь не хотел, он очень расстроился и пообещал зверям, что построит новый теремок, где всем хватит место. Давайте поможем ему.

Ребята, каждый из вас возьмет мягкий модуль и вместе построим большой, высокий дом.

Воспитатель. Молодцы, с заданием справились.

Воспитатель.

- Ребята, нам пора отправляться в детский сад.

На носочки поднимитесь,

Во круг себя повернитесь,

В детском саду очутитесь.

(музыка "Ковер- самолет)

Воспитатель: Вот мы и в детском саду, в нашей группе. Наше с вами путешествие в сказку закончилось.

Рефлексия

Итог занятия.

Воспитатель:

- Итак, ребята, вы помогли всем зверям попасть в теремок.

- Как приходили в теремок звери по порядку. (перечислить)

– Какой по счету пришел медведь? (пятым)

– Кто из зверей пришел первый? (мышь)

– Который по счету заяц? (третий)

– На каком по счету месте лягушка? (на втором)

- А кто был четвертым? (лиса)

- Кто из зверей самый маленький, большой.

- Вам понравилась сказка?

- Сколько героев в этой сказке?

- Каким героям сказки вам понравилось помогать?

- Кому помочь было труднее всего?

Сюрпризный момент.

За то, что вы справились со всеми заданиями, животные сказки отправили вам подарок (раскраски с Теремком).

Скажем гостям до свидания!

Публикации по теме:

Конспект интегрированной ОД по ФЭМП в средней группе по сюжету сказки «Теремок» с использованием ИКТ Конспект интегрированной ОД по ФЭМП в средней группе Тема: «Теремок» с использованием ИКТ Образовательная область: познавательное развитие.

Конспект музыкального занятия в средней группе «В гостях у сказки  «Репка» с элементами театрализацииКонспект музыкального занятия в средней группе «В гостях у сказки  «Репка» с элементами театрализации 08 октября 2020 прошло музыкальное занятие «В гостях у сказки - Репка» (с элементами театрализации) для дошкольников средней группы МБДОУ.

«Счет до 5». Конспект НОД по ФЭМП в средней группе по сказке «Теремок»«Счет до 5». Конспект НОД по ФЭМП в средней группе по сказке «Теремок» Цели: Классификация геометрических фигур по двум признакам форма-цвет (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник). Закрепление знаний в.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
«Теремок». Конспект ООД по ФЭМП в средней группе с элементами театрализации
Опубликовано: 15 января 2025 в 12:44
0Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация ««Теремок». Конспект ООД по ФЭМП в средней группе с элементами театрализации» (включая файлы) размещена пользователем Ирина Жаркова (УИ 181727) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Календарь
24 января 2025 пятница
Зайка в гости к нам пришел!
Образовательные технологии в ДОУ
Праздник мороженого!
Сказочный мир Щелкунчика
25 января 2025 суббота
Празднуем Татьянин день!
День наоборот, задом наперед или шиворот-навыворот
Рассматриваем картины И.И. Шишкина



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД