Тематическое планирование недели «Сад. Фрукты» в средней группе

Елена Андреева
Тематическое планирование недели «Сад. Фрукты» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Тема : «Сад. Фрукты».

Понедельник.

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро Утренняя гимнастика.

-Беседа «Что выросло в саду у нас?». Диагностировать уровень представлений детей о фруктах

-Ситуативный разговор «Бабушкин компот». Расширять представления детей о фруктах, способов их переработки.

Публикация «Тематическое планирование недели „Сад, Фрукты“ в средней группе» размещена в разделах

• Овощи, фрукты, урожай. Планирование, недели
• Планирование по лексическим темам. Тематические недели
• Планирование. Планы работ
• Средняя группа
• Фрукты и ягоды. Все на фруктовую тему для детей
• Фрукты и ягоды. Проекты, планы, тематические недели
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2020

- Разучить пальчиковую игру «Яблоко». Развивать мелкую моторику пальцев рук, память.

-Организовать хороводную игру «Тишина». Продолжать развивать желание играть в хороводные игры, умение выполнять движения в соответствии с текстом, воспитывать дисциплинированность.

-Индивидуальная работа с Ильей, Динарой, Лерой И., Димой, Кириллом К, - д/и «Назови ласково».

- Наведение порядка после игр. Формировать привычку убирать за собой игрушки на место, желание трудиться.

Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

трафареты овощей, фруктов;

альбомные листы;

цветные карандаши

восковые мелки.

Муляжи фруктов

Иллюстрация «Фруктовый сад»

НОД 9.00-9.20 Ознакомление с окружающим

Тема «.Фрукты. Сад.»

Задачи :

-Расширить представления детей о фруктах, фруктовом саде. --Упражнять различать фрукты на ощупь, по цвету, по форме.

-Развивать пространственную ориентировку, память, логическое мышление, внимание.

-развивать зрительное и слуховое внимание, мышление, общую и мелкую моторику.

Методы и приемы: наглядные, словесные, практические.

Материалы и оборудование: ноутбук, презентация, чудесный мешочек, муляжи фруктов, корзинка.

Конспект №19

9.30- 9.50 Двигательная деятельность (в группе)

Прогулка 1 Карточка №3

Вечер -Гимнастика после сна.

-Чтение В. Мирясова «Яблоко».Развивать умение слушать литературное произведение, высказывать свои мысли.

- Дидактическая игра «Играем в слова «один-много» с Елисеем, Кристиной, Ариной П., Ульяной, Викой А. Развивать умение образовывать слова по аналогии (яблоко- яблоки, груша- груши и т. д.)

- Организовать игровую ситуацию «Кукла Катя встречает гостей».Закрепить с детьми правила гостеприимства, навыки общения со сверстниками.

Наборы строительного материала, мелкие игрушки

Прогулка 2 Карточка №3

Вторник.

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро Утренняя гимнастика.

- Беседа по плакату «Что растет в моем саду». Расширять представления о фруктах, месте их произрастания, отличительных особенностях.

-Дидактические игры «Какой фрукт бывает такого цвета» с Ильей, Львом, Лерой Д Закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

-Д/и «Угадай, какая игрушка спряталось? с Сашей Ш, Сашей К, Алешей, Викой Н. Развивать умение подбирать определения, активизировать в речи прилагательные.

-Трудовая деятельность: предложить Вике А., Арине П., Роме,Даше К., помочь накрыть на стол (разложить столовые приборы). Развивать внимательность, ответственность к поручению.

-Организовать сюжетно- ролевую игру «Поездка в сад». Развивать умение обмениваться ролями и вести ролевой диалог в совместной игре, воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Атрибуты к с/р игре «Автобус»

Набор пальчикого театра

НОД 9.00-9.20 Развитие речи

Тема : «Фрукты»

Задачи:

- Уточнять и расширять представления детей о фруктах, их форме, цвете, вкусе. Уточнить и активизировать словарь по теме, формировать обобщающие понятия «фрукты»

-Закреплять практическое умение использовать в речи простое предложение.

- Совершенствовать грамматический строй речи, закреплять падежное согласование существительных.

- Развивать зрительное и слуховое внимание, мышление, общую и мелкую моторику.

Методы и приемы: наглядные, словесные, практические

Материалы и оборудование : ковролин с изображением дерева, магнитная доска с изображением сада, муляжи фруктов, мяч, разрезные картинки фруктов.

9.30-9.50 Музыкальная деятельность

(по плану музыкального руководителя)

Прогулка 1 Карточка №4

Вечер Гимнастика после сна.

-Организовать музыкальную игру «Угадай на чем играю?» Развивать слуховое внимание, умение правильно называть музыкальные инструменты.

-Индивидуальная работа с Дашей К., Дашей Кр., Кириллом,

Динарой закрепить пальчиковую игру «Яблоко».

-Продолжать приучать детей после игр убирать игрушки на место. Напомнить поговорку: «Это каждому известно, что ты взял - клади на место»

Настольные игры «Мозаика», «Шнуровка», «Тетрис»

Прогулка 2 Карточка №4

Среда.

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро Утренняя гимнастика.

- Рассматривание сюжетной картинки. Развивать диалогическую речь. Упражнять в составлении простых предложения по вопросам взрослого с опорой на картинку.

- Разучить пальчиковая гимнастика «Компот». Развивать тонкую моторику, координацию речи с движением.

- Д/игра «Четвертый лишний» с Артемом, Кристиной, Ариной Г., Павлом. Развивать зрительное внимание, восприятия, мышления

-Работа по тетради логопеда.

- Организовать сюжетно- ролевую игру «Магазин фруктов и овощей». Расширять знания детей о специфике работы магазинов, продавцов.

Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Вкладыши «Во саду ли, в огороде»

Напольный строительный материал.

НОД 9.00-9.20 Двигательная деятельность

(по плану физ. инструктора)

9.30-9.50 Конструирование из бумаги

Тема : «Яблоко»

Задачи:

-Продолжать упражнять детей складывать лист бумаги

-Развивать зрительное и слуховое внимание, общую и мелкую моторику

Методы и приемы: наглядные, словесные и практические.

Материал : полоски 6*12 красного, зеленого. желтого цвета; клеенки, клей,

Прогулка 1 Карточка №5

Вечер -Гимнастика после сна.

-Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки». Познакомить детей со сказкой, развивать умение оценивать характер персонажей.

-Театрализованное обыгрывание песни «Урожайная»

- Игра с мячом «Назови ласково». Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

Спортивный инвентарь : мячи, кегли, мешочки с песком,

Прогулка 2 Карточка №5

Четверг.

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро -Утренняя гимнастика.

- Беседа на тему: «Как попали фрукты в магазин?».Развивать разговорную речь, умение и желание высказывать свои мысли.

-Индивидуальная работа : игра «Чудесный мешочек» с Димой, Елисеем, Ваней, Вероникой, Платоном. Уточнять и расширять словарь по теме, развивать тактильные ощущения.

- Д/игра «Что изменилось?» на развитие зрительного внимания и восприятия с Ильей, Ариной Г., Ариной П., Таей, Сашей Ш.

-Продолжать воспитывать опрятность: совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться, складывать и вешать свою одежду.

Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Иллюстрации на тему «В саду»

Листы А4

цв. карандаши, восковые мелки.

НОД 9.00- 9.20 Музыкальная деятельность (в группе)

9.30- 9.50 РЭМП (В/Д)

16.00- 16.20 Восприятие художественной литературы и фольклора.

В. Даль «Лиса и заяц».

Учить понимать смысл сказки. Выделять главных и второстепенных героев. Учить высказывать свои мысли полным предложением.

Прогулка 1 Карточка №6

Вечер Гимнастика после сна.

-Организовать вечер загадок. Обучать отгадыванию загадок, развивать мышление.

- С/ р игра: «Фруктовый магазин». Закрепить название фруктов. Воспитывать коммуникативные навыки среди сверстников. Закрепить правила поведения в общественных местах.

Муляжи фруктов, корзинки, весы, кошельки, форма для продавцов.

Прогулка 2 Карточка №6

Пятница.

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро Утренняя гимнастика.

- Беседа на тему «Моё здоровье». Выяснить, что дети знают о своём здоровье. Развивать речь, мышление. Предложить порассуждать, как фрукты влияют на здоровья человека. Для чего их нужно употреблять в пищу.

- Индивидуальная работа с Ваней, Лерой К., Лёвой – закрепить сенсорные эталоны: форма, цвет фруктов.

- Свободная конструктивная деятельность детей. Развивать конструктивные способности, аккуратность. Учить выполнять постройки по задуманному плану. Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Картинки и муляжи фруктов, конструктор, мелкие игрушки для обыгрывания построек.

Предложить родителям принять участие в конкурсе поделок из овощей.

«Весёлый овощ».

НОД 9.00-9. 20 Рисование: «Фрукты».

Учить детей рисовать фрукты, используя шаблон и паролоновый штамп. Учить подбирать и сочетать цвета. Получать оттенок, смешивая два цвета гуаши. Воспитывать аккуратность при работе с гуашью.

9.50.10.10 Двигательная деятельность.

(по плану инструктора по физ. культуре)

Прогулка 1 Карточка №7

Вечер Гимнастика после сна.

- Закрепить культурно-гигиенические навыки. «Приведи себя в порядок после сна». Учить пользоваться зеркалом, находить недостатки в своём внешнем виде.

- Закрепить пальчиковые упражнения. Развивать мелкую моторику пальцев рук и речь.

«Первый зайчик под листочком…», «Пальчик, пальчик где ты был?».

- Индивидуальная работа по физическому развитию с Ильёй, Артёмом, Дашей Кузн. Упражнять в прыжках вперёд с места. Развивать координацию.

Зеркала, расчёски.

Прогулка 2 Карточка №7