Анна Березнева
НОД по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста с применением карт Проппа «Путешествие в страну Сказок»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект НОД «Развитие связной речи детей старшего
дошкольного возраста с применением карт Проппа»
Тема: «Путешествие в страну Сказок»
Цель: формирование умения пересказывать сказку с использованием инновационной технологии «Карты Проппа»
Задачи:
Публикация «НОД по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста с применением карт Проппа „Путешествие в страну Сказок“» размещена в разделах
- Карты Проппа
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Старшая группа
- Темочки
Формировать умение пересказывать сказку «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»» с помощью
конструктора сказок "Карты Проппа"
Закрепить названия и назначение некоторых карт Проппа.
Формировать умение выделять структуру сказки (зачин, повторы, герои, концовка)
Развивать умение сочинять сказки, соблюдая последовательность.
Развивать у детей коммуникативные способности, умение высказать свою точку зрения.
Развивать способность правильно оценивать позитивные и негативные поступки героев.
Активизировать словарь детей.
Воспитывать интерес к волшебным сказкам.
Вызывать эмоциональный отклик детей, воспитывать любовь к художественной литературе.
Ход НОД:
Воспитатель: - Вы любите сказки? (Да.) Я тоже их очень люблю. Ведь только в сказках происходят настоящие чудеса!
Много сказок есть на свете.
Все хотят в них побывать
И немного поиграть.
- А вы хотите попасть в Сказочную страну? (Да).
- Чтобы нам там оказаться, нужно произнести волшебные слова. Давайте поколдуем:
Проводится пальчиковая игра:
Начинаем колдовать, Растирают ладони
Двери в сказку открывать. Вращают кистями рук
Хоть замочек очень крепкий, Соединяют ладони
Металлический и цепкий, Сцепляют пальцы в замок
Сильно мы его сожмём, Поднимают и опускают пальцы
А потом слегка потрём, Растирают ладони
Покачаем: раз, два, три, Встряхивают ладони
Дверь, замочек, отопри. Хлопают в ладоши
Звучит аудиозапись волшебной музыки (“В гостях у сказки”)
Воспитатель: - Ну, вот мы и в Сказочной стране. Ребята, ведь сказок очень много, а какие бывают сказки?
Упражнение «Подбери слово» Сказки – добрые, мудрые, детские, складные, длинные, поучительные, короткие, волшебные, интересные, авторские и народные…
Воспитатель: - Ребята, я предлагаю вам рассказать сказку с помощью карт Проппа, а какую отгадайте:
Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца. (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)
Воспитатель: - Выходите, сказку начинайте, а «волшебные карты» вам помогут!
(Дети пересказывают сказку с помощью карт Проппа)
Физминутка «Тень, тень – потетень» (под фонограмму)
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что это перед нами? Речка, почему-то белого цвета? (ответы детей). – Это речка молочная с кисельными берегами и мостик есть. И речка позволит нам перейти через мостик при условии, если мы назовем сказку по сказочным героям.
Игра «Узнай сказку по героям»
1. Лисичка, курочка, гусочка, девочка («Лисичка со скалочкой»)
2. Щука, русская печь, воевода, царевна («По щучьему веленью»)
3. Дед, баба, лиса, волк («Лисичка Сестричка и Серый Волк»)
4. Утки, куры, индюки, дикие лебеди («Гадкий утенок»)
5. Девочка, жаба, крот, ласточка («Дюймовочка»)
6. Брат, сестра, яблоня, Баба Яга («Гуси – лебеди»)
7. Кот, воробей, человечек, лиса («Жихарка»)
8. Дед, бабка, внучка, ёжик («Пых»)
9. Мать, девочка, волк, бабушка («Красная Шапочка»)
10. Собака, петух, осел, разбойники («Бременские музыканты»)
11. Царь, три сына, стрелы, болото («Царевна Лягушка»)
12. Кот, дрозд, петух, лиса («Петушок – золотой гребешок»)
13. Девочка, короб, собаки, медведь («Маша и Медведь»)
14. Петушок, курочка, гребеньщики, калашники («Петушок и бобовое зернышко»)
Воспитатель: - Молодцы, вы хорошо знаете сказки, поэтому справились с заданием и перешли через мостик. Идем дальше по Сказочной Стране.
- Ребята, посмотрите – волшебный клубочек! Он тоже хочет с вами поиграть.
Словесная игра «Противоположности» (упражнение в подборе антонимов)
Бывают сказочные герои (клубочек передаётся по кругу) :
Великаны - и (карлики)
Феи – и (колдуны)
Слабые – и (сильные)
Глупые – и (умные)
Жадные – и (щедрые)
Веселые – и (грустные)
Смелые – и (трусливые)
Добрые – и (злые)
Богатые – и (бедные)
Ленивые – и (трудолюбивые)
Болтливые – и (молчаливые)
Опрятные – и (неряшливые)
Вежливые – и (грубые)
Лживые – и…правдивые)
Старые – и (молодые)
Печальные – и (радостные)
Положительные – и (отрицательные)
Воспитатель: - Ребята, посмотрите – здесь у нас такое красивое сказочное солнышко, но оно без лучиков. Давайте ему поможем! Мы будем с вами собирать пословицы и поговорки о сказках и прикреплять лучики к солнышку.
Упражнение «Собери пословицу»
Кашу кушай, а сказку слушай : …. (умом-разумом смекай да на ус мотай).
Сказка-складка : …. (послушать сладко).
Скоро сказка сказывается, …. (да не скоро дело делается).
Сказка ложь, …. (да в ней намек, добрым молодцам урок).
Либо дело делать, …. (либо сказки сказывать).
Сказки - не салазки : …. (не сядешь да не поедешь).
Всякой сказке …. (бывает конец).
Худо тому, …. (кто не делает добра никому).
Воспитатель: - Здорово! Какое у нас красивое яркое солнышко получилось! Ребята, путешествуя по Сказочной стране мы точно знаем главное условие сказки. Какое? (Там добро всегда побеждает зло)
А наше сегодняшнее путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться обратно:
- А теперь мои друзья,
Возвращаться нам пора.
Хлопни, топни, повернись,
В группе нашей окажись!
Итог. Воспитатель: - Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что понравилось больше всего?
- Вас ещё ожидает много встреч со сказками! До новых путешествий!
