Проект «Морские обитатели» (1 фото)

Люба Березовская
Проект «Морские обитатели»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема проекта :

«Морские обитатели»

Составитель:

Березовская Л. Н.

воспитатель

Тип проекта :

познавательно-исследовательский, творческий.

Участники проекта : дети старшей группы, воспитатель, родители.

Продолжительность проекта : 1 рабочая неделя

Публикация «Проект „Морские обитатели“» размещена в разделах

• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Проблема проекта : Самый большой пробел у детей обнаруживается в познаниях о водном мире нашей планете: флоре и фауне морей и океанов. «Какие бывают обитатели моря» Недостаточный запас знаний у детей о морских обитателях.

Цель проекта :

расширять знания детей о подводном мире и его обитателях.

Задачи проекта :

Образовательные:

- Познакомить с разнообразием подводного мира, с его значимостью для всего живого на планете.

- Познакомить со строением и жизнедеятельностью обитателей подводного мира.

Развивающие:

- Развивать умение сравнивать и анализировать.

- Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.

- Обогащать словарный запас детей и их знания о подводном мире.

- Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.

Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение к природе.

- Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

Ожидаемый результат:

• Владеть понятиями «Морские животные», «Рыбы», «Моллюски»;

• Иметь простейшие представления о некоторых особенностях строения тела в связи с их жизнью в воде способах их передвижения, способах маскировки.

• Знать о взаимосвязи с другими обитателями

• Иметь представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды;

• Продукты детской деятельности (рисунки, поделки, рассказы);

• Работа с родителями: изготовление (книжки малышки) «Волшебный мир морей и океанов».

Актуальность проекта : Подводный мир очень красочен, ярок, но напрямую не доступен для изучения детьми. Современные средства и методы обучения позволяют это сделать, что способствует «погружению» детей в интересную для них тему и делает их активными участниками образовательного процесса. Это даёт возможность воспитывать детей - «деятелей», а не «исполнителей», развивать волевые качества личности, навыки партнерского взаимодействия. Предлагаемая тема проекта предоставляет детям возможность на каждом занятии выявить проблему; самостоятельно искать нужное решение; выбирать из имеющихся способов наиболее адекватный и продуктивно его использовать; самостоятельно анализировать полученные результаты. Также развивает их творческие способности. Эта тема является очень интересной и увлекательной для детей старшего дошкольного возраста.

Этапы проекта :

1этап – подготовительный

Разработка проекта.

Выявление проблемы.

Подбор методической литературы.

Создание соответствующей развивающей среды в группе;

Информирование и ознакомление родителей с темой проекта

2 этап – реализационный

Обновление и обогащение развивающей предметно – пространственной среды в группе.

3 этап – итоговый

Анализ результатов реализации проекта, подведение итогов, выставка детского творчества.

Образовательные области: социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие.

Совместная деятельность детей и педагогов.

Цель: Активизировать познавательный интерес к обитателям морских глубин. Закрепить знания детей о разнообразии подводного мира; поощрять навыки поисковой деятельности; обогащать речь детей; формировать бережное отношение к природе.

Познание

Беседы: О рыбах, о морях и океанах, о подводном мире;

Рассматривание иллюстраций, энциклопедий «Море и его мир»;

Рассматривание видеороликов «Подводный мир.

Опытно-экспериментальная деятельность

Чтение художественной литературы

Цель: Формировать интерес к художественным произведениям различных жанров, раскрыть взаимосвязь между сказочным и реальным миром; учить выделять главную мысль произведения;

Объяснить, как важны в книге рисунки; показать, как много интересного можно узнать, рассматривая книжные иллюстрации.

Г. Косова «Азбука подводного мира», С. Сахарнов «Кто в море живёт?», А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»;

Разучивание стихов

В. Орлова «Я рисую море», Ю. Дулепины «Осьминог».

Просмотр мультфильмов

«Сказка о рыбаке и рыбке», «Русалочка».

Словесные игры

«Отгадай загадку», «Кто, что слышит?», «Назови одним словом».

Цель. Развивать умение описывать водоем, его обитателей по описанию.

Расширить словарь детей: медуза, осьминог, креветка, краб, морской конёк.

Социализация

Дидактические игры: «Русалочка», «Четвертый лишний», «Чей силуэт», «Собери Дельфина», «Укрась аквариум», «Угадай какой водоем».

Цель: Уточнить и закрепить знания об обитателях моря. Развивать находчивость, сообразительность, внимание, умение доказывать правильность своего суждения.

Настольно-печатные игры:

«Разрезные картинки»

Продуктивные виды деятельности:

Цель: Обучать детей различным приёмам работы с различными изобразительными средствами, умению следовать устным инструкциям, оперировать понятиями, обозначающими пространственные характеристики. Развивать мелкую моторику рук и глазомер, художественный вкус и творческие способности. Воспитывать культуру труда, коммуникативные способности детей.

Аппликация «На дне морском»

Лепка «Необыкновенные рыбки»

Рисование «Волшебный подводный мир»

Оригами «Морские рыбки»

Физическое развитие

Подвижные игры «Море волнуется», «Рыбки и камушки».

Цель: Формирование двигательных навыков, развитие воображения, внимания.

Взаимодействие с родителями

Подбор пазлов на морскую тематику;

Разрезные картинки «Морские животные»;

Домашнее задание для детей и родителей - составление книжки - малышки о морском обитателе с детскими рисунками

Результат проекта

Знания, полученные во время реализации проекта, помогли повысить уровень представлений воспитанников о рыбах.

Воспитанники освоили простейшие представления о некоторых особенностях строения тела в связи с их жизнью в воде, об уникальности каждого вида.

Дети владеют понятием «морские животные», «рыбы» «моллюски».

Составляют описательный рассказ о морских обитателях.

Путём сравнение формируют выводы о том, что похожи все рыбы: местом обитания, наличием плавников, способом передвижения.

У воспитанников сформированы навыки экологически грамотного поведения в природе, повысился уровень знаний о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды.