Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по развитию звуковой культуры речи «Звук и буква Н»

Андронова Анжела
Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по развитию звуковой культуры речи «Звук и буква Н»

Технологическая карта занятия

Тема занятия: Звук и буква Н

Образовательная область: речевое развитие

Возрастная группа: старшая группа

Цель занятия: произнесение звука [Н], написание Н в разных в речевых и графических заданиях.

Задачи занятия:

обучающая задача: определять место звука в слове; называть слова на букву Н и звук [Н]; писать букву и ее элементы;

развивающая задача: запомнить особенности произношения звука [Н] и написание буквы Н.

воспитательная задача: отвечать на вопросы по очереди, слушать других детей и не перебивать.

Словарная работа:

Планируемые результаты занятия:1. Будут правильно произносить звук [Н], напишут и произнесут Н в разных в речевых и графических заданиях; 2. Определят место звука в слове, назовут слова на букву Н и звук [Н]; напишут букву Н и ее элементы; 3. Запомнят особенности произношения звука [Н] и написание буквы Н; 4. Ответят на вопросы по очереди, будут слушать других детей и не перебивать.

Подготовительная работа:

Материалы и оборудование: картинки, карточки, карандаши, счетные палочки.

Этапы Задача Деятельность воспитателя Методы Деятельность детей Планируемы результаты

Организационно – мотивационный

этап Организовать детей на предстоящую деятельность. Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришел Незнайка. Он просит помочь ему разгадать загадки:

Два конца,

Два кольца,

Посередине гвоздик. (Ножницы)

У меня есть лезвие,

Острое, железное,

Обращайтесь осторожно,

Им порезаться ведь можно. (Нож)

Вот с подушками кровать.

Но на ней не будем спать.

Знает Настя и Арсен,

Что кровать та – буква. (Н) Молодцы! Правильно, какую букву мы будем сегодня изучать? Словесный

(загадывание загадки

Словесный

(загадывание загадок) Дети слушают и отвечают что все слова начинаются на букву Н.

Буква Н Проявляют интерес к предстоящей деятельности.

Словами определяют тему.

Основной этап Произносить звук [Н] и букву Н, написать Н в разных в речевых и графических заданиях.

Определять место звука в слове; называть слова на букву Н и звук [Н]; писать букву и ее элементы;

Запомнить особенности произношения звука [Н] и написание буквы Н.

Отвечать на вопросы по очереди, слушать других детей и не перебивать.

Снятие статического напряжения 1. Посмотрите на ее портрет и послушайте стихотворение: Смотрим, думаем недолго:

Ножки – две, по центру – полка.

Этажерка между стен,

Так запомним букву.

2. Игра «Поймай звук». -Сейчас я хочу проверить, сумеете ли вы отличить звук [Н] от других звуков.

-Я буду произносить разные звуки, а вы будете хлопать в ладоши, когда услышите звук [Н].

В. : «н, ау, ин, ун, оп, слон, нос, стук, носок, совок, кабан, банан ноль, роль, баран…»

Физминутка

В. Предлагает немного отдохнуть и подвигаться

На ногах у нас сапожки (выставить поочередно ноги вперед на носок)

Не промочим, значит, ножки (прыжки на месте)

Мы по лужам пробежим (бег на месте)

Осень встретить поспешим (поднять прямые руки вверх)

3.- Из каких элементов состоит буква Н?

Дети. Из двух длинных палочек и одной короткой.

- Давайте выложим букву Н из счетных палочек

4. В. предлагает детям закрасить букву как они хотят или как задумал художник, не выходя за контур.

5. Определить место звука в слове. Для этого в решетке из трех окошек-ячеек нужно определить место звука [Н] в словах на картинках.

6. Педагог предлагает без опоры на картинки назвать слова на букву Н.

7. Педагог просит прописать за художником букву Н – выбрав синий или простой карандаш.

Словесный

Наглядный (художественное слово, показ)

Практический

Игровой

Практический

Наглядно практический

Словесно

Практический

Наглядно практический

Словесный

Наглядно- практический Слушают, произносят звук, рассматривают букву

Повторяют за воспитателем

Дети хлопают в ладоши

Дети с воспитателем или самостоятельно выполняют двигательные действия.

Дети самостоятельно выкладывают букву Н из счетных палочек

Дети закрашивают букву синим цветным карандашом.

Дети, опираясь на картинку называют слово и определяют в нем место буквы Н в слове и графически показывают это на листе.

Дети самостоятельно называют слова на букву Н

Дети самостоятельно прописывают до конца строчки 1. Будут правильно произносить звук [Н], напишут и произнесут Н в разных в речевых и графических заданиях; 2. Определят место звука в слове, назовут слова на букву Н и звук [Н]; напишут букву Н и ее элементы; 3. Запомнят особенности произношения звука [Н] и написание буквы Н; 4. Ответят на вопросы по очереди, будут слушать других детей и не перебивать.

Дети отдыхают от речевой деятельности.

Заключительный этап Подвести итоги деятельности - А о какой букве мы сегодня с вами говорили?

- Что вам больше всего понравилось?

- А что для вас было самым сложным? Благодарит детей за работу. Словесный

(вопросы) Отвечают на вопросы Подводят итоги деятельности, рассуждают о том, что получилось выполнить на занятии