Семинар по защите тем по самообразованию «Ярмарка педагогических идей и проектов»

Ольга Большакова
Семинар по защите тем по самообразованию «Ярмарка педагогических идей и проектов»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

1. Повышение творческой активности педагогов, создание условий для личностной и профессиональной самореализации;

2. Выявление и распространение передового педагогического опыта;

3. Повышение престижа педагогического труда и поиска, публичное призвание вклада педагогов в развитие ДОУ.

Форма педсовета: малые педагогические чтения

План педсовета.

1. Вступительное слово старшего воспитателя Большаковой ОН.

2. Проведение «Ярмарка педагогических идей и проектов»

Публикация «Семинар по защите тем по самообразованию „Ярмарка педагогических идей и проектов“» размещена в разделах

Вручение благодарственных писем.

Атрибуты: молоток, колокольчик, проектор и интерактивное оборудование, мультимедийные презентации проектов.

ХОД:

- Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада приветствовать вас! Начать наш семинар, мне хотелось бы со стихотворения Федора Ивановича Тютчева:

Нам не дано предугадать,

Как наше слово отзовется.

Посеять в душах благодать.

Увы, не каждый раз дается.

Но мы обязаны мечтать

О дивном времени, о веке,

Когда цветком прекрасным стать

Сумеет личность человека.

И мы обязаны творить.

Презрев все тяготы мирские,

Чтоб истин светлых заложить

Зачатки в жизни молодые.

Чтоб верный путь им указать,

Помочь в толпе не раствориться.

Нам не дано предугадать,

Но мы обязаны стремиться.

- Сегодня у нас необычный семинар, в форме аукциона - «Ярмарка педагогических идей и проектов».

АУКЦИОН – это публичная продажа товара с использованием торгов.

Ведущий аукциона - я;

Аукционеры – вы, уважаемые коллеги.

Счетная палата Журавлева Л. А.

Аукционеры имеют право ознакомиться и приобрести заинтересовавший их лот. Товар продается в присутствии многих желающих – покупателей.

После представления каждого лота, вам необходимо оценить данный Лот денежной единицей «Фишкой», но наша денежная единица имеет разное цветовое оформление и свое смысловое значение:

Зеленая Фишка – «Принимаю», (лучший проект)

Желтая Фишка – «Принимаю частично», (требует доработки)

Красная Фишка – «Не принимаю». (не эффективный для внедрения в педагогический процесс).

На нашем Аукционе выставлены необычные лоты - это педагогическая продукция наших воспитателей – творческие проекты и идеи. Напомню вам, что проект - это специально организованный взрослым и выполняемый детьми комплекс действий, который завершается созданием творческих работ.

Метод проектов - система обучения, при которой дети приобретают знания в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся практических заданий - проектов.

Метод проектов всегда предполагает решение воспитанниками какой-то проблемы. Очень легко запомнить и уяснить, что проект – это 5 «П» :

1-Проблема;

2-Проектирование или планирование;

3-Поиск информации;

4-Продукт;

5-Презентация.

Запомнить просто – пять пальцев руки.

Шестым «П»- это может быть портфолио, в котором собраны наработанные интересные и содержательные материалы (фото, рисунки, альбомы, макеты и др.)

Проект реализуется в несколько этапов, в каждом этапе решаются свои задачи:

I этап разработки проекта – подготовительный. Это– целеполагание, постановка задач, изучение литературы, подборка оборудования, выделение ожидаемых результатов. Воспитатель выносит проблему на обсуждение детям. В результате совместного обсуждения выдвигается гипотеза, которую воспитатель предлагает детям подтвердить в процессе поисковой деятельности.

II этап работы над проектом – основной. Он представляет собой разработку совместного плана действий по достижению цели. Решением поставленного вопроса могут выступать различные мероприятия. После составления совместного плана действий начинается работа над реализацией проекта, т. е. его практическая часть. Дети совместно со взрослыми исследуют, экспериментируют, ищут, творят, решают проблемные ситуации. Необходимо педагогу создавать такую ситуацию, при которой ребёнок самостоятельно познает, догадывается, попробует, придумывает. Особую роль в данном случае играют ППР среда и уголки по познавательно-практической (экспериментальной) деятельности.

III этап работы над проектом – заключительный. Главным является результат, т. е. подведение итогов, итоговое мероприятие, презентация проекта. Презентация может проходить в различных формах в зависимости от возраста детей и темы проекта.

Методика работы с детьми дошкольного возраста по организации проектной деятельности полно и планомерно раскрыта в пособии Н. Е. Вераксы, А. Н. Вераксы «Проектная деятельность дошкольников».

Чтобы настроиться на рабочий лад, предлагаю вам психологическую зарядку. Упражнения направлены на овладение педагогами приемами релаксации и концентрации, способствующими повышению энергетического потенциала.

Стоя, свести лопатки, улыбнуться и подмигивая левым, потом правым глазом повторить: «Очень я собой горжусь, я на многое гожусь»

Положив на лоб левую ладонь, затем правую повторять: «Я решаю любые задачи, со мною всегда любовь и удача»

Потирая ладонь о ладонь повторить: «Я приманиваю удачу, с каждым днем становлюсь богаче»

Встав на цыпочки, руки над головой сомкнуть в кольцо, повторить: «Я согрета солнечным лучиком, я достойна самого лучшего».

Руки в стороны, кулаки сжать, делая вращения руками: «На пути у меня нет преграды, все получиться так, как надо»

Руки на поясе, делая наклоны вправо - влево, повторить: «Покой и улыбку всегда берегу, и мне все помогут, и я помогу».

Руки на поясе наклоны вперед-назад, повторять: «Ситуация любая мне подвластна, мир прекрасен - и я прекрасна».

Подпрыгивая на правой, затем на левой ноге, повторить: «Я бодра и энергична, и дела идут отлично».

Сложив руки в замок, делая глубокий вдох: «Вселенная мне улыбается, и все у меня получается».

Одной из задач ДОУ является создание благоприятно морально-психологического климата, обстановки творческого взаимодействия и сотрудничества. Только творчески работающий коллектив педагогов способен обеспечить высокий уровень воспитательно-образовательной работы с детьми, формирование творческой личности.

Деятельность педагога есть деятельность, основанная на педагогической теории и педагогическом творчестве - искусстве. Для того чтобы личность педагога стала фактором формирования личности воспитанников, он должен быть профессионально грамотным, творческим членом педагогического коллектива, хранящим и обогащающим его традиции, разделяющим его взгляды, идеи, ценности.

Для постоянного совершенствования воспитательно-образовательной работы в ДОУ требуется непрерывное повышение уровня теоретической подготовки и педагогического мастерства педагогов.

Творческая индивидуальность педагога проявляется в его педагогической деятельности, в организации творческой обстановки в группе детей. Без творчества невозможно выработать педагогическое мастерство, которое является обязательной составляющей овладения педагогической профессией и ее совершенствования.

В решении этой задачи важную роль играет систематическое самостоятельное изучение новейших достижений педагогики, детской психологии, анатомии и физиологии ребенка, гигиены, а также программно-методическими документами по вопросам дошкольного воспитания.

Чем выше уровень овладения педагогической теорией и практическими навыками и умениями, их творческого осмысления, тем выше уровень педагогического мастерства и творчества. Итак, внимание!

Начнем Аукцион! (стук молотка)

Много есть у нас идей,

И решений, и затей.

Знаем, как детей растить,

Как воспитывать, учить.

Знаем, как повеселить,

Песни спеть и удивить.

Знаем, как их закалять

И здоровье укреплять.

Знаем, как им вкус привить,

Рукоделью научить.

И, конечно, важно знать,

Как все организовать.

Вот что сделать нам всем стоит –

Презентацию устроить.

Все проекты соберем

И на аукцион снесем.

Ведь не зря с утра до ночи

Пишем планы, что есть мочи.

Разошлем телефонограммы

Для печати и рекламы

Всем соседям. Так глядишь,

И появится престиж!

На аукционе талантов представлено ___11___ лотов, которые заявлены в ваших программах:

Вашему вниманию предлагается лот под № 1:

Формирование двигательной активности детей дошкольного возраста через ритмическую гимнастику – инструктор по физической культуре Цыберт НВ.