Сценарий педагогического мероприятия «Бал в сказочном королевстве» (5 фото)

Елена Семина
Сценарий педагогического мероприятия «Бал в сказочном королевстве»
▼ Скачать + Заказать документы

Сценарий педагогического мероприятия

Тема: «Бал в сказочном королевстве»

Основной вид деятельности: продуктивная.

Цель. Знакомство с элементами дизайн-деятельности (украшение короны, способствовать проявлению творческого воображения посредством дизайнерских навыков, инициативы и самостоятельности дошкольников.

Интеграция областей:

Коммуникация: беседа-приветствие, анализ, сравнение

Познание: рассказ воспитателя о бале

Публикация «Сценарий педагогического мероприятия „Бал в сказочном королевстве“» размещена в разделах

• Сценарии по сказкам
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» апрель 2017

Музыка: слушание фрагмента пьесы Ф. Шопена «Осенний вальс»

Физкультура: музыкально-ритмические движения.

Материал. Тонированный картон, клей ПВА, кисточки для клея, стразы, бусины и другой бросовый материал для украшения. Иллюстрации сказочных королей и принцев, царей и цариц, образцы корон. Видеoклип сказки «Золушка».

Предварительная работа. Просмотр иллюстраций «На балу», картины с изображением королей, царей, различных видов корон.

Образовательная область Задачи Ход мероприятия Методы

Коммуникация • способствовать поддержанию диалогической речи дошкольников, проявлению инициативы и самостоятельности в общении со взрослым;

• способствовать созданию положительного микроклимата в общении с детьми (на экране фрагмент из сказки «Золушка»)

Здравствуйте, ребята! Как вы думаете, куда вы попали? Правильно в сказку. А кто знает эту сказку? (показывает на экран) Да, вы правы – это сказка «Золушка». А вы хотели бы также как Золушка попасть на бал? И сегодня я для вас буду доброй феей, а зовут меня Елена Николаевна. А поедем мы на бал: и Катя поедет, и Дима, и ….

(взмахивает над каждым ребенком осыпая блестящими конфети)

Полукруг – виден экран (присаживаюсь на стул). беседа-приветствие

Познание • формировать представления детей о бале, истории его появления;

• способствовать развитию познавательного интереса детей; Ребята, а что же такое бал? (ответы детей)

(фрагмент фильма «Бал»)

Бал – это время волшебства. Место встреч, место, где танцуют! Слово «бал» означает «танцевать». На балы приглашались только знатные люди. Портные шили для них самые дорогие и красивые наряды. Бал – это веселье, торжественность, танцы. А самое главное для танца что? чтобы звучала …. Конечно, музыка, очень красивая. рассказ, фрагмент фильма

Музыка • развивать представления детей о характере музыкального произведения, способствовать эмоциональной отзывчивости;

Слышите звуки?

(звучит фрагмент пьесы)

Да, это музыка бала. Какая она? (ответы детей) Да, она воздушная, легкая, торжественная, праздничная.

Физкультура • развивать умение детей передавать в движении содержание текста, способствовать поддержанию эмоционального комфорта;

А теперь

Посмотрите друг на друга – улыбнитесь

Вправо, влево повернитесь

Взмах рукой, взмах другой

На носочках, друг, постой

Очень мягко покружились

В принца и принцессу превратились

Коммуникация • способствовать активизации коммуникативной деятельности детей, умению делать выводы, решать проблемные ситуации;

Ребята, посмотрите, а похож ли каждый из вас на принца или принцессу? Мне, кажется, чего-то не хватает. И чего же? Вот есть и красивые платья, и костюмы, и обувь. Может быть короны, которую они носят? Да? Ребята, чтобы очутиться на балу, мы сделаем корону. Я приглашаю в свою мастерскую «Корона».

(фрагмент фильма «Короны»)

Вот какие короны у меня здесь есть. Проходите, выбирайте корону, кто какую хочет. Вам нравятся эти короны? (ответы детей) Да, чего-то не хватает. Правильно, украшений. В моей мастерской есть и украшения, котрыми вы можете украшать корону. У каждого из вас есть свое рабочее место и своя корона. Я тоже буду делать с вами корону.

( продуктивная деятельность: украшение короны)

Коммуникация

Физкультура

• развивать умение детей анализировать свою деятельность, подбирая слова, характеризующие продукт деятельности;

• развивать музыкально-ритмические навыки детей, умение передавать в движении характер музыки, чувство ритма;

(Звучит фрагмент Менуэта Бетховена)

Ребята, слышите, звучит музыка. Бал начинается, объявлен первый танец! У вас получились великолепные короны, я предлагаю вам показать их всем. Моя корона переливается разными цветами. А ваши? Кто может рассказать о своей короне, какая она? Ребята, вы настоящие творцы. Какие чудесные ваши короны!

А кто будет со мной танцевать на балу в наших прекрасных коронах?

Ребята, спасибо! Вы настоящие волшебники, у нас получился чудесный бал!

Я Строгая Дама! Дама Разминка!

Мне нужны Ваши руки, ноги и спинка!

Голова, шея и плечи.

Здесь не место путаной речи,

Тренируем мысли и тело.

Приступайте к занятиям смело!

Пробили на башне большие куранты.

Играйте громче музыканты,

Чтоб всех этот замок позвал.

Сегодня в замке сказочный бал!

IMG]https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-1154379-1493065982.jpg[/IMG]