Самоанализ занятия «Колобок»

Ольга Шевелева
Самоанализ занятия «Колобок»
▼ Скачать + Заказать документы

Самоанализ занятия

Самоанализ проведённого занятия.

Дата проведения 28 апреля 2014 г.

Воспитатель Шевелева Ольга Михайловна

Занятие лепка из пластилина с последующей инсценировкой

Время НОД 21 минута (подгрупповое)

1. Краткая характеристика детей

Кристина М. - 6 лет 1 мес, Карина М. - 6 лет 1 мес, Амелия. - 6 лет, Таня В. – 6 лет 3 мес., Владик С. – 5 лет 9 мес. Сенсоневральная тугоухость 3 и 4 степени.

2. Содержательная характеристика темы занятия

Публикация «Самоанализ занятия „Колобок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Самоанализ
• «Колобок». Все материалы по сказке
• «Колобок». Конспекты занятий
• Темочки

Тема данного занятия обучение детей изготовлению персонажей сказки для последующего инсценирования.

3. Цель занятия:

Учить детей изготавливать персонажей сказки для последующего инсценирования.

4. Задачи:

коррекционно-обучающие

- - закрепить приём лепки животного способом из целого бруска с помощью стека;

- - закрепить знание детьми названий диких животных, частей их тела;

- - закрепить навыки правильного произношение звуков, поставленных учителем-дефектологом.

коррекционно -развивающие

-- способствовать развитию понимания, что недостающих сказочных персонажей можно изготовить своими руками (слепить);

коррекционно-воспитательные

- - поощрять и стимулировать детей обыгрывать лепные поделки, тем самым способствовать социальной адаптации детей в обществе.

5. Основные этапы занятия

Соблюдены все этапы занятия: организационный момент, основная часть (обговаривание, распределение работы, изготовление поделок; инсценировка сказки, с использованием готовых поделок, подведение итогов.

6. Используемые методы и приёмы обучения и формы организации занятия, их обоснованный выбор: использовались словесные методы (рассказывание, диалог, наглядные (макет сказки, игровые (платок - мотивировка, маски - активизация инсценировки сказки).

7. Учёт индивидуальных особенностей детей на занятии:

Разный словарный запас у детей, и разный уровень произносительных навыков потребовал разного объёма и способа оказания помощи.

8. Оценка успешности достижения целей занятия, обоснование показателей реального результата, определение перспектив совершенствования своей деятельности:

Все задачи данного занятия выполнены, дети были активны, вступали в диалог с педагогом с небольшой помощью, использовали в качестве подсказки таблички (мольберт) с речевым материалом. На перспективу – показ сказки для детей младшей группы. Для достижения цели требуется отработка речевого материала сказки.