Самоанализ опыта работы «Семейные творческие проекты в ДОУ»

Любовь Лаврова
Самоанализ опыта работы «Семейные творческие проекты в ДОУ»
▼ Скачать + Заказать документы

Самоанализ опыта работы

Семейные творческие проекты в ДОУ.

Актуальность

Воспитание детей дошкольного возраста осуществляется в семье и детских дошкольных учреждениях. Цели и задачи, стоящи перед семьей и детским садом, едины: воспитывать здоровых, всесторонне развитых детей.

Публикация «Самоанализ опыта работы „Семейные творческие проекты в ДОУ“» размещена в разделах

• Опыт работы, практика
• Проекты
• Проекты творческие
• Самоанализ
• Темочки

Практика показывает, что далеко не все семьи в полной мере реализуют весь комплекс возможностей разумного воздействия на ребенка. Причины разные: одни семьи не хотят воспитывать ребенка, другие не умеют этого делать, третьи не понимают, зачем это нужно. Во всех случаях современным родителям необходима квалифицированная помощь дошкольного учреждения.

Чтобы работа с родителями носила разносторонний характер, используем разные формы организации работы с родителями :

И здесь удачной находкой оказался метод проектов, цель которого -

установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.

На сегодняшний день можно сказать, что использование таких форм работы с родителями дало определенные результаты:

для родителей:

• родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками, помощниками воспитателей.

• родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы, научились выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, эмоционально поддерживать своего ребенка.

• многие родители дружат семьями;

• предлагают свою помощь воспитателям в решении любых проблем;

• в ДОУ создана атмосфера доверия и взаимоуважения.

для педагогов:

- Со стороны родителей исходит инициатива по проведению новых форм общения семей группы.

- Педагоги стали более инициативны, смелее. Они проявляют творчество, выдумку, фантазию в целях претворения их новых идей в жизнь.

- Педагоги стали теснее и ближе общаться со всеми родителями, а не только с активистами, привлекая их к групповым мероприятиям.

- Пока еще инициатива больше исходит от воспитателей детского сада, но уже видно, что родителям интересно в ДОУ. Никогда еще так часто родители не участвовали в совместных делах ДОУ и семьи.

- При добросовестном отношении педагога к данной работе по вовлечению родителей в образовательный процесс, новая форма взаимодействия с родителями осуществляется успешно.

- Изменилось общение педагогов и родителей: взаимоотношения стали партнерскими. Родители и воспитатели советуются друг с другом, предлагают, убеждают, как лучше организовать мероприятие, праздник. Формальное общение исчезает.

для детей:

- Совместная деятельность родителей, педагогов и детей положительно влияет на воспитанников.

- Дети становятся увереннее в себе, задают больше вопросов о семье, о детском саде, проявляют инициативу в тех вопросах, где видят интерес и активность своих родителей.

- Ребенок чувствует себя ближе, роднее по отношению к воспитателю, так как видит тесное общение педагога с его родителями, эмоциональный подъем, желание быть в саду в центре всех игр и занятий.

Таким образом, использование разнообразных форм работы с семьями воспитанников детского сада даёт положительные результаты. Всей своей работой сотрудники ДОУ доказывают родителям, что их вовлечение в педагогическую деятельность, заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка.