Конспект урока по математике «Решение уравнений» 3 класс

Анастасия
Конспект урока по математике «Решение уравнений» 3 класс
▼ Скачать + Заказать документы

Решение уравнений

Цели:

Умение решать уравнения на умножение и деление; совершенствование вычислительных навыков, умения решать задачи; закрепление знания названий компонентов уравнений и правил их нахождения;

Развитие умения сравнивать, обобщать, систематизировать знания при установлении взаимосвязи между математическими понятиями; развитие логического мышления, памяти, внимания учащихся, математической речи;

Публикация «Конспект урока по математике „Решение уравнений“ 3 класс» размещена в разделах

• Математика, 3 класс
• Математика. Конспекты уроков
• Начальная школа. 1-4 классы
• Начальная школа. 3 класс
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2021

Воспитание любви и интереса к предмету; воспитание уважения к другим людям через взаимопомощь при выполнении совместных видов деятельности.

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок!

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте? Все ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получить

Только лишь оценку «5»!

2. Математический диктант

1. Найдите частное чисел 36 и 6.

2. Один множитель 9, другой 7. Найдите произведение.

3. Делимое 35, делитель 5. Найдите частное.

4. Во сколько раз 7 меньше 21?

5. Во сколько раз 16 больше 4?

6. На сколько 36 больше 9?

7. От пристани отплыли 6 лодок. В каждой лодке было по 4 весла. Сколько вёсел было в этих лодках?

8. В течение недели Витя читал книгу по 9 страниц в день. За это же время Коля прочитал на 15 страниц больше Вити. Сколько страниц прочитал Коля за неделю?

9. В классе 30 учеников, 2 ученика больны. Остальные дети разделились на группы по 4 человека для работы на уроке. Сколько групп получилось?

Ответы: 6, 63, 7, 3, 4, 27, 24, 78,7.

3. Актуализация знаний.

На доске:

х:5 = 9 72 : х=8

-Как называются эти выражения? (Уравнения)

-Какой компонент неизвестен в первом уравнении? (Делимое).

-Во втором? (Делитель)

-Что общего в этих уравнениях? (Действие деление)

- Значит, эти уравнения будут решаться одним способом. Вы со мной согласны? (Нет)

-Докажите. (Чтобы найти неизвестное делимое нужно частное умножить на делитель. Чтобы найти неизвестный делитель, нужно делимое разделить на частное).

-Над чем мы продолжим работу на уроке? Сформулируйте тему и задачи урока (Решение уравнений).

4. Работа по теме урока

1)Чтение правила на стр. 77 – 78

2) Решение уравнение с комментированием с. 78 №1

3) Сам. р. №3 (работа в учебнике)

Физкультминутка

- Ребята, я думаю, что вы устали, поэтому сейчас мы отдохнем (включаю видеозапись).

4. Закрепление пройденного материала.

Задание № 6 (заполнить таблицу)

5. Итог урока

- Чем мы сегодня занимались? (решали уравнения)

- Какие задачи ставили? (вспомнить таблицу умножения, название компонентов)

- Какую цель мы ставили? научиться решать уравнения с помощью взаимосвязи компонентов умножения и деления)

- Достигли мы ее? (да)

- Что нам помогло достичь поставленной цели? (внимание, память, смекалка, терпение и т. д.)

Дом. р. С. 78 № 4, 5