Развитие познавательных процессов. Онлайн занятие, 2 класс

Дарья Изотова
Развитие познавательных процессов. Онлайн занятие, 2 класс
▼ Скачать +Заказ

Разработка индивидуального онлайн занятия педагога-психолога по развитию познавательных процессов (памяти и внимания) учащегося 2 класса.

Занятие проходит на платформе Zoom с использованием демонстрации экрана ноутбука педагога-психолога, на котором показаны дидактические материалы, представленные в прикрепленной папке (номер задания соответствует номеру папки с материалом к нему, так же данные материалы можно оформить в презентацию, где они будут идти друг за другом.

Длительность занятия – 40 минут

Публикация «Развитие познавательных процессов, Онлайн занятие, 2 класс» размещена в разделах

• Начальная школа. 1-4 классы
• Начальная школа. 2 класс
• Сидим дома с пользой!
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

Цель занятия : развитие разных видов памяти (Зрительной, слуховой, двигательной) и внимания.

Ход занятия

1. Вводное задание. Обозначь своё настроение смайлом, предложенным на экране. Объясни почему.

2. Инопланетяне. Цель – развитие зрительной памяти.

В город прилетели 3 инопланетянина, необходимо внимательно изучить их портреты, запомнив все детали внешнего вида гостей. После этого демонстрируется рисунок с изображением инопланетян. На запоминание дается 30 секунд и рисунок убирается. Задание: «К тебе в гости спешит второй (или любого другого) инопланетянин. Закрой глаза, представь его внешний вид и точно нарисуй портрет второго по счету инопланетянина». Ребенок рисует инопланетянина, после чего показывает рисунок, сравнивая его с демонстрируемым психологом.

3. Цвета. Цель – развитие концентрации внимания.

На экране будут представлены карточки разных цветов с названиями разных цветов. В зависимости от задания нужно называть либо цвет карточки, либо цвет, который написан на карточке.

4. Цифры. Цель: развитие зрительной и слуховой памяти. Покажите ребенку цифровой ряд на экране, и попросите его

повторить в той же последовательности эти цифры, затем увеличивайте этот ряд на одну цифру:

6 2

2 8 3

3 7 1 4

6 3 9 1 5

8 1 4 9 2 6

7 4 1 8 3 9 2

Отметьте, какое максимальное количество цифр может повторить ребенок. Далее предложите ребенку выполнить то же самое задание, но только зачитывая цифры без показа. (В первом случае вы определяли зрительную память, а во втором - слуховую)

5. Ассоциации. Цель: развитие ассоциативной памяти. Ребенку демонстрируется столбик слов, на которые он должен записать несколько ассоциаций определений. Ни одно определение не должно повторяться. Затем, слова убираются с экрана, а ребенок, читая свои ассоциации, должен вспомнить эти слова, записать и зачитать, сравнивая с исходными словами на экране.

КУКЛА -

МАМА -

РЕКА -

ДЕРЕВО -

ДРУГ -

КОНВЕРТ -

ИГРУШКА -

СУП -

СТОЛ -

ДОМ -

ПИСЬМО -

НЕБО –

6. Физминутка. Цель: развитие двигательной памяти. Педагог-психолог встает перед камерой, показывая друг за другом движения, которые ребенок должен повторить. Сначала по одному движению, затем по два, три и так далее. В конце ребенок должен повторить все движения.

Примерный ряд движений: поднять правую руку, поднять левую руку, опустить правую руку, опустить левую руку, поворот головы вправо, поворот головы влево, хлопок двумя руками.

7. Рефлексия. Цель: получить обратную связь. Ребенок снова указывает свое настроение после занятия и отвечает на вопросы: изменилось ли твое настроение? Почему? Какое упражнение показалось тебе самым интересным? Какое самым не интересным? Какое самым сложным? Почему?