Развитие культурных практик у детей с ограниченными возможностями здоровья посредством музыкального воспитания

Ахмеджанова Светлана
Развитие культурных практик у детей с ограниченными возможностями здоровья посредством музыкального воспитания
▼ Скачать + Заказать документы

Музыкальное воспитание в детском саду - одно из ярких средств формирования личности и эмоциональности детей, развитие их творческих способностей и музыкального вкуса.

Важная роль в музыкальном развитии отводится развитию музыкальной культуры посредством ознакомления с мировыми шедеврами. Но это педагогически сложная задача, особенно с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Публикация «Развитие культурных практик у детей с ограниченными возможностями здоровья посредством музыкального воспитания» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Работа музыкального руководителя
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2019

Для реализации ряда задач музыкального воспитания необходима детальная разработка проблемы, которая может достигаться практическим результатом посредством проекта. Поэтому,с целью развить у детей потребность в общении с высокохудожественной музыкой, я реализовала этот долгосрочный проект.

Для реализации проекта были поставлены задачи:

-пополнить наглядный материал с иллюстрациями, который позволяет развить познавательную активность, совершенствовать речевые возможности. Зрительную наглядность использую, чтобы усилить впечатления детей от прослушивания произведения, или иллюстрирую незнакомые явления;

-определить части проекта и отразить их в перспективном планировании;

-обогатить знания детей о композиторах и их произведениях с применением иллюстративных альбомов, построенных на контрастном сопоставлении пьес одного жанра;

-размещение информационного материала по теме в родительские уголки,стенды, а также афиш театра и филармонии нашего города.

Части проекта:1 Подготовительный

-сбор музыкального и иллюстративного материала;

-планирование работы с детьми, педагогами;

-помощь в создании альбома "Музыкальные инструменты"

-составление плана с социальными институтами, посещение детьми городского театра драмы и филармонии.

2 Конструктивный

-организация выставок "Мы рисуем музыку";

-встречи с учащимися музыкальных школ, музыкантами;

-размещение презентационных материалов для стендов, родительских уголков "Природа в музыку П. И. Чайковского", "Сказка в произведениях Н. А,Римского-Корсакова"

-реализация системы заданий с разными типами контрастных сопоставлений.

3 Рефлексивно-оценочный

-создание альбома с иллюстрациями по пройденным темам;

-презентация для родителей о реализации проекта;

-викторина для детей "Угадай мелодию".

Вывод: У родителей появилась заинтересованность, стремление вместе с детьми посещать культурные мероприятия в нашем городе. В результате реализации проекта пополнилась среда музыкального зала, стали теснее взаимоотношения родитель-музыкальный руководитель.