Рассматривание картины «Коза с козлятами» во второй младшей группе

Зульфия Дехконова
Рассматривание картины «Коза с козлятами» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Программные задачи. Помочь детям понять содержание картины, охарактеризовать персонажей. Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя при рассматривании картины, развивать умение слушать рассказ воспитателя, составленный по картине, а при повторном прослушивании — активно помогать ему рассказывать. Упражнять детей в употреблении существительных, обозначающих детенышей животных в единственном и множественном числе (козлята, котята, жеребята, козленок, жеребенок). Учить отгадывать загадки. Прививать любовь к животным. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Публикация «Рассматривание картины „Коза с козлятами“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Коза, козлик, козлята
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

Предварительная работа. Рассказывание сказки «Коза-Дереза»

Материал: картина «Коза с козлятами» из серии «Домашние животные», игрушка Коза-Дереза, макет сказочного теремка, набор игрушек: кошка с котёнком, корова-телёнок, собака- щенок, коза – козлёнок.

Ход.

1 этап. Мотивационно ориентировочный.

Дети сидят полукругом на стульчиках.

Воспитатель: Ребята, отгадайте такую загадку:

Идет, идет бородой трясет

Травки просит: «Ме-ме-ме!

Дайте повкуснее мне!»

Дети: Коза.

Появляется коза.

Воспитатель: здравствуй, Коза – дереза. Дети тебя узнали. Что же ты такое принесла с собой в большом конверте?

Коза : я вам не скажу, а покажу. (В конверте картина)

2-й этап. Поисковый этап.

Воспитатель: кто же изображен на картине?

Дети: (коза с козлятами). Предлагает рассмотреть вначале козу, а потом козлят.

- Посмотрите внимательно на козу, какая она? (большая, рогатая) Что есть у козы? (длинная шерсть, рога, на шее колокольчик). А зачем на шее у козы колокольчик?

Если дети затрудняются, воспитатель объясняет, что когда коза поворачивает голову, колокольчик звенит и хозяину легко определить, где гуляет коза с козлятами.

Кого еще вы видите на картине? (козлят) Какие козлята? (маленькие, у них пушистая шерстка, веселые мордочки, тонкие ножки) Что они делают? (играют, хотят бодаться, у них нет рожек)

Воспитатель: дети, послушайте, какой рассказ я придумала по этой картине. И ты, Коза – дереза, тоже послушай мой рассказ.

«У бородатой козы большие рога, длинная шерсть, на шее колокольчик. Коза стоит около куста и объедает листья с веток. Рядом с ней козлята. У них тонкие ноги, густая, пушистая шерсть и веселые мордочки. Козлята мерятся силой. Они встали на задние ноги, передние подогнули и отталкивают ими друг друга. Малыши-шалуны делают вид, что бодаются. Только им бодаться-то нечем — рожки не выросли!»

Воспитатель: Коза – дереза, хочешь послушать мой рассказ еще раз, а дети будут мне помогать.

Воспитатель повторяет рассказ, побуждая детей договаривать выделенные слова.

Физминутка

Утром козлик проснулся, потянулся, улыбнулся.

Раз – росой он умылся, два – изящно покрутился,

Три – нагнулся и присел.

На четыре он привстал, а на пять он побежал

Педагог убирает картину и ставит перед детьми макет сказочного теремка.

А теперь, ребята, пройдем и сядем на стульчики. Ой, а что у нас за домик? А за ним кто-то прячется. Коза-Дереза говорит, что с ней пришли другие домашние животные. Давайте-ка мы с вами угадаем, кто пришел.

(Детям загадываются загадки)

Хоть и бархатные лапки,

Но зовут меня царапкой

Мышек ловко я ловлю

Молоко из блюдца пью. (кошка)

(Из-за домика появляется кошка)

Воспитатель: Но кошка пришла к нам не одна. Отгадайте, с кем?

Что за зверь со мной играет?

Не мычит, не ржет, не лает?

Нападает на клубки?

Прячет в лапках коготки?

Дети: Котенок.

Воспитатель: Правильно, ребята. (на стол или на мольберт выставляется первая пара игрушек «кошка-котенок»)

Можно использовать следующие загадки:

Гладишь - ласкается,

Дразнишь – кусается. (собака)

У собаки сын родился

Мокрый маленький комок.

Он пищал и шевелился

Белолобенький (Щенок)

Ест траву, жуёт, молчит…

А потом полдня мычит:

- Мне погладите бока –

Дам парного молока! (корова)

Мууу, я маме прокричу,

Молочка скорей хочу,

Ведь я маленький ребёнок,

Вы узнали? Я (Телёнок)

В капусту забралась осеннею порой

Рогатая, лохматая и с белой бородой. (коза)

Говорит он маме ме-е-е,

Молочка налей скорей,

Целый день скачу, играюсь,

Подскажи, как называюсь? Козлёнок.

3-й этап. Практический этап.

Далее проводится работа с карточками. На столах у детей лежат карточки с изображением четырёх домашних животных. (у каждого ребенка своя карточка). Коза-дереза говорит :- Ребята, я для вас принесла карточки надо правильно разложить карточки детёнышей к их мамам. А я посмотрю правильно ли вы выполнили задание. После работы коза спрашивает несколько детей : как называется детёныш коровы, кошки, собаки…

Затем коза благодарит детей прощается и уходит.

4-й этап. Рефлексивно-оценочный.

Воспитатель

- Кто сегодня к нам в гости приходил? Какую картину мы сегодня с вами рассматривали? Кого увидели на картине? Что они делали? Сколько было козлят? (Посчитать вместе, если не могут ответить).