Путешествие в сказочную математику. Конспект.

Людмила Жданова
Путешествие в сказочную математику. Конспект.
▼ Скачать +Заказ

Цель : Обобщить математические представления детей подготовительной группы.

Задачи :

1. Закрепить умение решать примеры в пределах 20, находить пропущенные числа и сравнивать числа в числовом ряду.

2. Закрепить умение составлять и решать задачи.

3. Закрепить умение находить определённые фигуры среди множества геометрических фигур.

4. Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь.

5. Воспитывать интерес к сказкам.

Публикация «Путешествие в сказочную математику, Конспект,» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

Ребята, мы сегодня отправимся в сказочное путешествие. А вы любите путешествовать? А на каком транспорте мы поедем,вы узнаете, если отгадаете мою загадку: «Что за чудо? Синий дом, окна светлые кругом, носит обувь из резины, а питается бензином?» Правильно, мы поедим на автобусе. Давайте попробуем угадать его номер. Первая цифра в номере автобуса обозначает число, стоящее перед числом 2 в числовом ряду (цифра 1, вторая цифра обозначает число, стоящее после числа 3 в числовом ряду (цифра 4). На каком же номере автобуса мы отправимся в путешествие? Правильно, на 14. (показ числа). А чтобы войти в автобус, возьмите билет на столе, а я буду контролёром. Предъявите ваш билет и занимайте своё свободное место. Все разместились. Можно отправляться в путь. (песня)

Я приглашаю вас в путешествие по сказочной улице, где живут герои сказок и нам в этом путешествии поможет настоящий план. Отгадав загадку, вы узнаете, к кому первому мы отправляемся в гости.

Не артист, а голосист

Не ездок, а шпоры у ног

Кто это?

-Как вы думаете, в каком домике живёт Петушок?

(В домике № 1) А почему (Потому что 1 начинает числовой ряд)

Петушок предлагает вам следующие задания.

Покажите пропущенное число.

1 2? 4 5 6? 8 9

9? 7 6 5? 3 2 1

? 7? ? 4 ?

2 4? 8? 1? 5 7 9

Давайте скажем Петушку спасибо, попрощаемся с ним и отправляемся в гости к девочке, рост которой не больше дюйма. Догадались, кто это?

Правильно. Дюймовочка. В каком № дома живёт Д. Почему?

Дюймовочка вам предлагает сравнить 2 числа. А что это значит сравнить? (поставить знак)

Какой знак нужно поставить?

6? 4 8? 9

4+1? 5

Скажем Дюймовочке до свидания и поедем к домику№ 3

Где живет Буратино. (Появляется Буратино)

Ребята, давайте научим Буратино решать задачи.

Из каких частей состоит задача? (из 4)Назовите их.

Составление и решение задачи на ромашке.

Давайте ребята составим задачу для Буратино. Дети, на какое арифметическое действие вы составили задачу?

(на сложение или вычитание)

Физминутка.

Сколько зайчиков у нас,

Столько и прыгнем раз.

Сколько палочек до точки,

Столько встанем на носочки.

Сколько точек в нашем круге,

Столько раз поднимем руки.

Сколько ёлочек зелёных,

Столько выполним наклонов.

Мы с вами прыгали, поднимали руки, выполняли наклоны, а теперь с пальчиками поиграем.

Пальчиковая гимнастика.

.-Теперь отправляемся в какой № домика? Догадайтесь, кто же там живёт?

Я от бабушки ушёл,

Я от дедушки ушел,

У меня румяный бок,

А зовусь я.

Колобок приготовил геометрическое задание. Догадайтесь. Попробуйте сосчитать, сколько треугольников всего.

А теперь давайте сосчитаем вместе.

Едем дальше в какой № домика? Здесь живёт хитрая лиса. Ой, смотрите, тяжёлые чёрные тучи закрыли солнышко и сейчас пойдёт дождь. Лиса приготовила вам зонтики, но необычные, нужно быстро решить примеры и тот кто решит - поднимите зонтик, что бы вас не замочил дождь.

Ребята, наше путешествие подходит к концу. Пора отправляться домой. (песня)

Итог занятия.

Ребята, вспомните,у кого мы сегодня побывали в гостях? Что понравилось вам на занятии?