Мария Мальцева
Конспект занятия «Путешествие по Воронежскому краю»
▼ Скачать + Заказать документы
Программное содержание:
1. Образовательная область: Физическое развитие
- сохранение и укрепление физического здоровья детей.
- формировать начальные представления о здоровом образе жизни:
- формирование правильной осанки, постановка корпуса, стопы.
- формировать понятия осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека ситуациям, работая в парах и мас-совых танцах.
2. Образовательная область: Речевое развитие
- развитие свободного общения со сверстниками и взрослыми.
Публикация «Конспект занятия „Путешествие по Воронежскому краю“» размещена в разделах
- Воронежская область, Воронеж
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Республика, область, край. Список городов
- Темочки
- развитие навыка чувства партнера, соединение музыки и движения, работая в парах, передавая в танце свои чувства.
3. Образовательная область: Познавательное развитие
- познакомить дошкольников с историей Воронежского края.
- расширить знания о разнообразии песенного и танцевального творчества с точки зрения использования наследия в современных условиях.
- показать разнообразие бытового и праздничного костюма Воронеж-ской губернии XIX- XX веков, как неотъемлемой части танцевального ис-кусства
- отработать навык ориентации в музыкальном зале, с опорой на танцевальные рисунки: ХОРОВОД, КАДРИЛЬ, ПЕРЕПЛЯС.
- формировать художественно-творческую активность и познава-тельный интерес в процессе путешествия по Воронежскому краю.
4. Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие
- в процессе путешествия по Воронежскому краю формировать у до-школьников систему первоначальных социальных отношений: обще-принятых норм и правил поведения, умение работать парами и в коллективе для достижения конечного результата.
- формировать нравственные и патриотические чувства при соприкос-новении с культурным наследием родного края.
- развивать этические и эстетические нормы при соприкосновении с наследием малой Родины.
5. Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие
- показать ценность трудовой деятельности наших предков, роль ре-зультатов этого труда для истории города Воронежа и России в целом.
- воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду сверстников и его результатам.
Дети заходят в зал.
Воспитатель: Здравствуйте ребята!
Проходите в зал и рассаживайтесь поудобнее. Вы сегодня такие нарядные и это не случайно. У нас скоро будет праздник. И все жители нашего города будут отмечать этот праздник.
- В каком городе мы с вами живем?
Дети: В городе Воронеже.
Воспитатель: Наш город очень старинный, он имеет богатое культурное наследие. Можно много слов говорить о красоте и богатстве нашего города, но я предлагаю вам посмотреть, чем славится наша малая Родина. Тем более, что праздник, который будет отмечать наш город, посвящен четырехсот двадцати пятилетию со дня основания Воронежа.
(Просмотр фрагмента мультипликационного фильма «Гора самоцветов»)
Я вам предлагаю отправиться в сказочное путешествие, во времена наших прапрабабушек, прапрадедушек и посмотреть, какую роль играл русский танец в жизни наших предков. Путешествие наше будет сказочным, потому что только в сказке можно сразу очутиться в разных временах года. Усаживайтесь поудобнее путешествие начинается.
Исполняется литературно – хореографическая композиция.
Музыка: «Зима» народная опера, славянский аутентичный фольклор. Во время прочтения закличек и поговорок дети имитируют движением вышив-ку на пяльцах и прядение пряжи.
- Ох, уж, зимушка, зима
Все дорожки замела.
- Спасибо мороз, что снегу нанес.
- Нынче зима, словно сказка, хоть и студеная.
- Да, зима не лето в шушпан одета.
- Не спеши языком, торопись делом.
(Одна из девочек пьет молоко)
- Тяжела работа, да хлеб сладок.
- Кто трудиться рад, тот хлебом всегда будет богат.
(Девочки исполняют поворот в паре, коснувшись друг друга сначала правы-ми, а затем левыми плечами)
- У февраля два друга – метель да вьюга.
- Февраль мосты строит, а март ломает.
(Зимнюю музыкальную тему постепенно сменяет тема «Весны». Музыка «Своя игра», народная опера, славянский аутентичный фольклор)
- Жаворонки, прилетите,
Красну весну принесите,
Принесите весну на своем хвосту,
На сохе, бороне, на овсяном снопе.
- Солнышко, покажись!
Красное, снарядись!
Поскорей не робей,
Нас ребят обогрей.
(В середину зала выбегают две девочки и мальчик, зазывают весну)
- Солнышко – ведрышко,
Выйди из-за облачка.
Сядь на пенек,
Погуляй весь денек.
(Весенняя музыкальная тема сменяется звуками природы (пением птиц в ле-су) и звуками свистулек, символизирующими приход «Лета». Дети танце-вальными движениями имитируют сбор цветов и плетение венков, тем са-мым готовясь к празднику «Ивана Купала». Одновременно с имитацией сбо-ра цветов дети зазывают лето)
- Радуга – дуга,
Не давай дождя,
Давай солнышко,
Красно ведрышко!
- Солнышко – ведрышко!
Взойди поскорей,
Освети, обогрей –
Ребят, да ягнят,
Еще малых ребят.
(Танец «Хоровод», музыка «Хороводная» Славянский аутентичный фольк-лор, Нижнедевицкий район)
(Завершающая тема «Ярмарка». Дети выстраиваются полукругом и чита-ют стихи про ярмарку).
- Ярмарка огневая, яркая!
Ярмарка плясовая, жаркая!
Гляньте налево – лавки с товаром!
Гляньте направо – веселье даром!
- Становитесь в ряд,
Забирай все подряд!
- Люди подходите-ка!
Платки поглядите-ка!
- Мои куклы разбирай-ка!
Детям радость доставляй-ка!
- Платки, петушки,
Расписные гребешки.
Подходите, покупайте!
Зазря не зевайте!
- Ярмарка не даст скучать!
Петь заставит, танцевать!
(Танец «Широкая ярмарка», литературно – хореографическая композиция подходит к концу)
Воспитатель: Дети вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да!
Воспитатель: Мы с вами увидели, что русский народ во все времена года и в разных жизненных ситуациях всегда большое место уделял русской песне и русском танцу. Потому что только в них раскрывается вся широта и много-образие русской души.
И в наше время русского танца не стало меньше, хотя он и видоизме-нился, а русская народная музыка стала звучать в современной обработке. И мы в свою очередь постараемся помнить, любить и беречь красоту русского народного танца. А может быть даже слагать о нем стихи.
Распаляется Ярило,
Лица радостью горят!
Пляска головы вскружила
У девчонок и ребят.
Щеки выкрасил румянец-
Тут и удаль, и задор!
Вырисовывает танец
Свой затейливый узор.
Закружились хороводы
Колесом и вкруг, и вспять!
Пробудился дух народный –
Русской пляски не унять!
