Проектная деятельность в группе раннего возраста «В мире театра» (26 фото)

Елена Коваленко
Проектная деятельность в группе раннего возраста «В мире театра»
▼ Скачать + Заказать документы

Актуальность:

Театр – это превосходное средство коррекции, которое учит многому через игру.

Не секрет, что через театральную игру расширяется кругозор; развиваются внимание, фантазия, память; происходит координация слуха и зрения; совершенствуется словарь, улучшается звукопроизношение, качественно возрастают навыки связной речи и её выразительность. Также заметны улучшения в моторике и эмоциональной сфере, что указывает на коррекцию поведения в целом. Театрализация – отличный тренажер нравственного поведения, который стимулирует творческую самостоятельность.

Цели проведения:

Публикация «Проектная деятельность в группе раннего возраста „В мире театра“» размещена в разделах

• Младшая группа
• Проекты
• Театр. Проекты
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

• Нравственное воспитание детей дошкольного возраста, формирование у них культурных ценностей, развитие интеллектуальных и личностных качеств детей

Задачи:

• Вызвать у детей интерес к театральной деятельности.

• Дать детям представление о театре

• Способствовать созданию у детей радостного настроения, развивать воображение и способности к творчеству

• Укрепление культурных связей между педагогами и семьями воспитанников, интереса к театру и театрализованной деятельности, событиям культурной жизни города.

• Организация в детском саду условий для театрализованных игр, развития у детей интереса к посещению профессиональных театров.

Вид проекта : творческо - игровой.

Продолжительность: краткосрочный.

Сроки реализации: 1 неделя.

Участники: воспитанники группы раннего возраста, родители, воспитатели.

Форма проведения: групповая.

Подготовительный этап:

Подбор методической литературы. Приготовление материалов для совместной деятельности с детьми (краски, карандаши, пластилин.). Специально подобранные сказки для детей группы раннего возраста. Изготовление атрибутов в театральный уголок.

Практический этап:

1. Беседы «Знакомство с театром», «В гостях у сказки»

2. Показ детям пальчикового театра «Теремок», «Репка»,«Курочка ряба»

3. Сюжетно – ролевые игры «Колобок», «Теремок», «Мы идем в театр».

4. Продуктивная деятельность : «Построим дорожку для колобка», «Построим крепкие домики для Трёх Поросят».

5. Дидактические игры: «Кто как кричит?», «Угадай что звучит», «Кто в домике живёт», «Угадай сказку».

6. Подвижные игры: «У медведя во бору», «Кошка и мышки», «Гуси - лебеди», «Воробышки и кот», «Курочка хохлатка», «Волк и козлята»

7. Лепка: «Заборчик для Петушка».

8. Рисование: «Колобок катиться по дорожке».

9. Чтение русских народных сказок.

12. Работа с родителями: помощь в оформлении театрального уголка дисковый театр «Теремок»). Консультация в родительском уголке «Роль сказки в развитии и воспитании ребёнка», «Театрализованная деятельность в детском саду».

Заключительный этап:

Итоговое мероприятие: показ настольного театра «Теремок».

Вывод: В повседневной работе мы заметили, что дети с большим удовольствием слушают стихи и сказки, если разыгрывать их в лицах. Более того, через некоторое время они сами повторяют слова персонажей. Этим они, сами того не подозревая, стимулируют речевую деятельность. Также формируется уважение друг к другу, реже звучат слова: «У меня не получается». Рождается уверенность в себе, дети становятся более подготовленными к смене обстановка к появлению чего-то нового, а еще отлично импровизируют и не теряются в сложных ситуациях.