Проектная деятельность «Чистота — залог здоровья»

Ирина Кравчук
Проектная деятельность «Чистота — залог здоровья»
▼ Скачать + Заказать документы

Разработка и реализация проекта «Чистота – залог здоровья»

Слайд. 3

"В одной стране когда-то жил-был один король.

Имел он много злата, но был совсем больной.

Он очень мало двигался и очень много ел.

И каждый день, и каждый час. Все больше он толстел.

Одышка и мигрени измучили его.

Плохое настроение типично для него.

Он раздражен, капризен – не знает почему.

Здоровый образ жизни был незнаком ему.

Росли у него детки. Придворный эскулап

Микстурами, таблетками закармливать их рад.

Больными были детки и слушали его.

И повторяли детство папаши своего.

Публикация «Проектная деятельность „Чистота — залог здоровья“» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• ЗОЖ, здоровье. Проекты
• КГН, гигиена. Проекты
• КГН, культурно-гигиенические навыки, самообслуживание
• Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2018

Волшебник Валеолог явился во дворец.

И потому счастливый у сказки сей конец.

Волшебник Валеолог сказал: «Долой врача!»

Вам просто не хватает прыгучего мяча.

Вам надо больше двигаться,

В походы, в лес ходить.

И меньше нужно времени

В столовой проводить.

Вы подружитесь с солнцем,

Со свежим воздухом, водой.

Отступят все болезни, промчатся стороной.

Несите людям радость, добро и сердца свет.

И будете здоровы вы много-много лет. "

Слайд 4

Проект приурочен к всемирному дню мытья рук, который проводится 15 октября.

Слайд 5

Тип проекта: Познавательно - исследовательский, краткосрочный.

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели.

Актуальность:

Современная жизнь ставит перед нами много новых проблем, среди которых особо хотелось бы выделить – сохранение и укрепление здоровья детей. Дошкольное учреждение, как первое звено непрерывного образования должно сформировать у детей основы по сохранению и укреплению здоровья. В процессе работы с дошкольниками необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались. В конечном счете, от знания и выполнения детьми норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей, и взрослых. В детском саду у детей воспитываются навыки по соблюдению чистоты тела, культуры еды, поддержание порядка в окружающей обстановке.

Таким образом, актуальность проекта продиктована:

-потребность формирования культурно-гигиенических навыков, соответствующих возрасту детей;

-необходимость развития интереса к здоровому образу жизни.

Слайд 6

Цель проекта: Формирование культурно - гигиенических навыков у детей старшего дошкольного возраста через использование художественной литературы в разных видах деятельности.

Слайд 7

В ходе проекта осуществляются задачи:

1. Воспитательные:

Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными, опрятными, веселыми, дружелюбными.

2. Развивающие:

Развивать связную речь; прививать навыки здорового образа жизни.

3. Обучающие:

Дать представления о правилах личной гигиены; Дать представление о значимости чистоты для здоровья человека.

Слайд 8

Ожидаемые результаты для детей:

• Повышение уровня освоения культурно-гигиенических навыков (пользуются мылом, аккуратно моют руки, лицо; насухо вытираются полотенцем после умывания, вешают полотенце на место).

• Расширение опыта детей в плане поддержания чистоты в окружающей среде (игрушки в группе, личный шкафчик, стульчик с одеждой, прогулочная территория)

• Умение замечать и устранять имеющиеся недостатки.

Слайд 8

Ожидаемые результаты для родителей:

• Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей;

• Получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков;

• Укрепление связей между детским садом и семьёй, соблюдение рекомендаций родителями по формированию у детей гигиенических навыков.

Ожидаемые результаты для воспитателей:

• Повышение знаний по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста;

• Единство требований со стороны персонала группы и родителей;

• Укрепление связи с родителями.

Слайд 9

Этапы реализации проекта:

Подготовительный:

Сбор литературы по данной теме. Разработка содержания проекта. Создание развивающей среды: подобрать материалы, пособия, дидактические игры, иллюстративный материал, презентации, художественную литературу, мультфильмы. Подготовить материал для продуктивной деятельности.

Основной этап:

Выполнение подробного плана работы по всем видам деятельности с детьми; совместная образовательная работа с детьми, родителями для решения поставленных задач; подборка художественных произведений, потешек, загадок, словесных игр, занятия по данной теме.

Заключительный:

Подведение итогов работы над проектом: презентация проекта.

Развлечение для детей «Всех дороже чистота!»

Интеграция содержания образовательных областей на основе проекта

«Чистота- залог здоровья»

Подготовительный этап

(Слайд 10) Сбор литературы по данной теме. Разработка содержания проекта. Создание развивающей среды: подобрать материалы, пособия, дидактические игры, иллюстративный материал, презентации, художественную литературу, мультфильмы. Подготовить материал для продуктивной деятельности.

Основной этап.

Перспективный план мероприятий в соответствии с образовательными областями.

Познавательное развитие

(слайд 11, 12)

1 Чтение стихотворений А. Барто «Девочка чумазая», К. Чуйковского «Мойдодыр»

2. Разрешение проблемных ситуаций: «Кукла грязнуля пришла в гости к детям»

3. Просмотр и обсуждение мультфильмов «Уроки тётушки совы» (из серии «Мудрые сказки тётушки Совы. Грязнуля»); «Маша и медведь: Большая стирка», «Мойдодыр»

4. Дидактические и настольные игры:

«Четвёртый лишний», «Наши помощники», «Что такое хорошо, что такое плохо?», «Чудесный мешочек», «Чистоплотные дети», «Разрезные картинки»

5. ООД «Что такое чистота и зачем её соблюдать?»

6. Игры с водой: «Мыльные пузырики», «Мыльные перчатки», «Считалочка-купалочка»

Социально – коммуникативное развитие

(слайд 13, 14, 15)

1. Сюжетно ролевые игры «Больница», «Салон красоты», «На приеме у педиатра»

2. Строительная игра «Кукольный домик», «Наша ванная комната»

3. Беседы «Грязные руки – хорошо или плохо?», «Кто такие микробы»

4. Помощь воспитателю в уборке игрушек в группе, на прогулке.

5. Отработка умения одеваться и раздеваться в определённом порядке (лагоритмы одевания и раздевания); складывать в определённом порядке снятую одежду.

6. Наблюдение за трудовыми действиями младшего воспитателя.

7. Беседы о правилах безопасности и личной гигиены в туалетной комнате, во врема приёма пищи и раздевалке: «Надо, надо умываться», «Мое пушистое полотенце», «Убираем вещи на свои места», «Порядок в кабинке» и т. д.

8. Экскурсия на прачку и в медицинский кабинет.

Речевое развитие

Рассказать своими словами

1. Беседы о правилах личной гигиены и безопасности в туалетной комнате.

2. Тренировка проговаривания последовательности действий при умывании, раздевании и одевании. (используя лагоритмы)

3. Ситуативные беседы на темы:

1 неделя:

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро: Беседа о бережном отношении к своему здоровью: «Надо, надо умываться». Внести альбом «Чистые ручки» рассмотреть его и уточнить название и назначение предметов личной гигиены.

ВТОРНИК

Вечер: Беседа о бережном отношении к своему здоровью: «Моё пушистое полотенце». Закрепление правильного произношения названий средств личной гигиены.

СРЕДА

Вечер: Беседа о бережном отношении к своему здоровью: «Полезная и вредная еда»

ЧЕТВЕРГ Вечер: Беседа о бережном отношении к своему здоровью: «Для чего нужно чистить зубы»

ПЯТНИЦА

Беседа о бережном отношении к своему здоровью:

Вечер: Беседа «Зачем нам мыло».

2 неделя:

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро: Беседа об опрятном внешнем виде: «Учимся причесываться». Напомнить, что пользоваться необходимо только своей расчёской.

ВТОРНИК

Вечер: обогащение опыта детей в плане поддержания порядка в игрушечном хозяйстве. Беседа «Убираем вещи на свои места»

СРЕДА

Вечер: Беседа о бережном отношении к своему здоровью: «Что такое хорошо, что такое плохо»

ЧЕТВЕРГ

Вечер: «Без воды нам жить нельзя» Рассматривание картинок: «Как дети моют ручки», «Мама моет дочку».

ПЯТНИЦА

Вечер: Закреплять знания детей о правилах личной гигиены и уметь пользоваться ими в повседневной жизни. Беседа «Правила чистюли»

4. Игры на координацию речи с движением: «Умывалочка», «Зубная щётка»

5. Рассматривание и беседы по сюжетным картинкам «Помогите маме навести порядок», «Что ты можешь о них рассказать»

6. Закрепление правильного произношения названий средств личной гигиены.

7. Тренировка в употреблении формы личных местоимений (мое полотенце, моя расческа и т. д.)

8. Образование уменьшительно-ласкательных форм существительных названий средств личной гигиены.

9. Загадки о предметах личной гигиены и воде.

Художественно-эстетическое развитие

(слайд 16)

1. Чтение художественной литературы:

А. Барто «Девочка чумазая»; К. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе»; З. Александровна «Купание»; В. Коростылева «Королева зубная щетка»; И. Муравейка «Я сама»; М. Котина «Пугалки»; Ю. Тувима «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», Булатова С. С «Оля и мыло»

Заучивание: потешки «Водичка, водичка», «Чище мойся, воды не бойся»

2. Музыкальные игры и слушание музыки:

Музыкальная игра «Где же наши ручки?» (муз. Т. Ломовой)

Слушание аудиодисков с релаксирующей музыкой (шум дождя, моря и т. д.) перед сном.

Прослушивание песен из мультфильма «Маша и медведь» (серия «Будьте здоровы!»)

3. Продуктивная деятельность:

Рисование «Наши помощники»

Расскрашивание мелками и красками принадлежностей личной гигиены.

Рисунки детей на тему прочитанных произведений.

Физическое развитие

(слайд 17)

1. Физминутки «Льётся чистая водица»

Игры имитации: «Как ты моешь руки», «Почисти зубки», «Как расчёсываешь волосы».

П/И «Разрешается-запрещается», «Серый зайка умывается»

Пальчиковые гимнастики «Моем руки», «Вытираем руки»

Ежедневное выполнение гигиенических процедур.

Закаливающие процедуры: гигиенические процедуры в туалетной комнате, воздушные ванны, обтирание рукавичками, хождение по коррегирующим дорожкам

Работа с родителями

(слайд 18)

Оформление стенда в приемной «Здоровье – главная ценность человека»

Анкетирование «Что такое ЗОЖ?»

Папки передвижки «Советы Айболита»

Консультации «Чистота – залог здоровья», «Гигиенические требования к одежде ребёнка», «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей»

Конкурс рисунков «Чистота залог здоровья»

Совместно с родителями разработать «Правила Чистюли» в виде алгоритмов, и развесить по группе.

Заключительный этап

Заключительная часть проекта (слайд 19, 20, 21)

Мини-выставка «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое!»

Мини-музей «В гостях у мойдодыра»

Развлечение «Всех дороже чистота»

"Всего дороже чистота, в ее естественном обличье

Как родниковая вода, которой не бывает чище.

Где чистота - там доброта, они как лучшие подруги

Не бросят своего поста взаимозаменив друг друга".