Анна Пакляшова
Проект «Золотая осень» в разновозрастной группе для детей с ТМНР
▼ Скачать + Заказать документы
Паспорт проекта «Золотая осень» в разновозрастной группе №2 (сложный дефект) 2024-2025 уч. год
Название проекта: «Золотая осень»
Возраст детей: Разновозрастная группа (6-8 лет)
Проблема проекта: Дети в недостаточной степени имеют представление о характерных явлениях осенней погоды, осенних признаках.
Цель проекта Создание условий для формирования представлений об осенних изменениях в природе.
Тип проекта:
• По доминирующей в проекте деятельности
Познавательно-исследовательский
• По содержанию Познавательно-игровой
• По числу участников Групповой
• По времени проведения Краткосрочный
Задачи проекта 1. Расширять элементарные представления детей об изменениях в природе осенью.
2. Формировать умение детей называть, соотносить, классифицировать признаки осени.
3. Формировать и развивать понимание обращённой речи, навыков коммуникации.
4. Развивать стремление к познавательно-исследовательской деятельности.
5. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
6. Формировать эмоциональную заинтересованность.
Вопросы проекта Когда это бывает? Что одевать, собираясь на прогулку?
Способы получения информации: рассматривание иллюстраций, наблюдение, игровая деятельность, совместная деятельность.
Оборудование: Художественная литература, иллюстрации и картинки по теме «Осень», муляжи фруктов, овощей, грибов, предметы ручного труда (цветная бумага, картон, гуашь, цветные карандаши, пластилин, клей, настольно - печатные игры, дидактические игры.
Аннотация. Данный проект предназначен для детей с ТМНР 6-8 лет. Проект рассчитан на реализацию образовательных областей «Познавательное», «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Совместная проектная деятельность даёт возможность ребёнку осваивать
окружающий мир. Работа ведётся совместно с родителями. Привлечение родителей к совместной проектной деятельности даёт возможность им осознать имеющийся и приобрести новый опыт конструирования собственного родительского поведения, позволяет членам семьи стать участниками образовательного процесса.
Содержание совместной деятельности полностью предлагается взрослым и носит репродуктивный характер. В рамках всех видов совместной деятельности включается решение задач по формированию познавательного интереса детей, соответствующие уровню развития детей, по формированию эмоциональной заинтересованности, что способствует поддержанию интереса к совместной деятельности, развитию таких психических процессов как: внимание, восприятие, мышление.
Предполагаемый результат.
Дети проявляют интерес к миру природы, к совместной деятельности, предлагаемой взрослым. В ходе проекта у детей формируются представления об осеннем времени года, повышается познавательная активность, эмоциональная заинтересованность.
Технологическая карта проекта.
Образовательная область Возрастные и индивидуальные особенности Реализуемые технологии
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Разновозрастная группа 6-8 лет.
Дети с ТМНР (сложный дефект).
Крайняя избирательность в контактах. Недолго принимают участие в совместной деятельности. Проявляют неадекватные эмоциональные реакции. Не всегда реагируют на инициативу взрослого, подхватывают её, часто переходят к индивидуальной деятельности.
Всё время требуется поддержка и поощрение взрослого.
Не принимают участие в совместных играх.
Интерес к какой-либо деятельности не имеет мотивационно — потребностных оснований и, как правило, носит кратковременный, неустойчивый характер.
Склонны к проявлению неадекватных эмоциональных реакций, справиться с которыми самостоятельно не могут (необходимо переключение на другой вид деятельности, смена обстановки).
Характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Игровая
Познавательная
Личностно-ориентированная Здоровьесберегающие
Этапы проекта
Тема: «Золотая осень»
Цель: создание условий для формирования представлений об осенних изменениях в природе.
Этапы проекта Деятельность педагога Деятельность детей Формирование проектно-исследовательских умений и навыков, развитие качеств личности
1. Начальный Введение в проект.
Изучение методической литературы.
Организация предметно-развивающей среды.
Подбор художественной литературы, иллюстраций, дидактических, подвижных, пальчиковых игр по теме проекта Мотивирование рассматривать, исследовать. По инициативе педагога детям предлагается рассмотреть картинки по теме «Осень», потрогать муляжи фруктов, овощей, грибов.
Актуализация опыта.
2. Разработка проекта Анализ сформированности представлений детей об осени.
Составление плана действий. Планирование этапов выполнения проекта и итогового продукта.
3. Выполнение проекта Рассматривание картинок по теме «Осень».
Дидактические игры:
«Чудесный мешочек», «Что звучит?», «Найди такой же», «Продолжи ряд», «Послушай, покажи», «Посчитай, сколько», разрезные картинки по теме.
Игровая ситуация «Что в лесу?» (разложи по местам).
Пальчиковая гимнастика: «Осенние листья».
Речь с движением: «Ёжик пых-пых».
Совместная деятельность по лепке, аппликации и рисованию: «Золотая осень». - рассматривают, называют;
- участвуют в узнавании, назывании, соотнесении предметов;
- закрепляют сенсорные, математические представления;
- развивают навыки коммуникации;
- развивают мелкую и общую моторику, речь с движением;
- развивают конструктивные навыки.
Развитие речи, игровых умений, творческих способностей, коммуникативных навыков, мелкой моторики, конструктивных навыков.
Социализация.
4. Заключительный Подведение итогов.
Оформление выставки совместных творческих работ детей и родителей «Осень», изготовление пособий. Рефлексия.
Расширение знаний детей в рамках темы проекта. Коммуникация, мышление.
