Проект «Зимующие птицы» для детей второй младшей группы (5 фото)

Рогожина Татьяна
Проект «Зимующие птицы» для детей второй младшей группы
▼ Скачать

Подготовила и провела: Рогожина Т. В., Нишукова О. А.

Продолжительность проекта: 3 недели.

Тип проекта:  познавательный

Вид проекта: групповой.         

Возраст детей: вторая младшая группа.

Участники проекта: дети группы, родители, воспитатели.

Актуальность.

Взаимодействие человека с природой актуальная проблема современности.

Публикация «Проект „Зимующие птицы“ для детей второй младшей группы» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Птицы. Проекты
• Темочки

Задача взрослого поколения  - воспитывать интерес у детей к нашим соседям - птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой.  

С приходом зимы, перелётные птицы улетели в тёплые края, а те, что остались, вынуждены искать себе корм сами. Мы с ребятами решили узнать: кто остаётся зимовать вместе с нами, хватает ли им еды с приходом холодов.

В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с окружающим миром, научить оказывать помощь нашим пернатым друзьям.

Цель:   Сформировать у дошкольников представления  о зимующих птицах нашего края, об их образе жизни,  характерных признаках и  связи с окружающим миром, о роли человека в жизни птиц.

 Задачи:      Формирование у детей представлений о том, кто такие зимующие птицы, о внешнем виде, действиях, пользе в природе.   Обучение умению узнавать пернатых по внешнему виду, по голосу и описанию.  Обогащение словарного  запаса детей. Расширение кругозора. Активизация познавательной деятельности малышей. Способствовать развитию конструктивных, художественно-творческих умений и навыков; памяти, речи детей; мелкой моторики рук. Воспитание бережного отношения к природным объектам, заботливого отношения к птицам, желания помогать им.

Материал: Иллюстрации с изображением зимующих птиц; маски для подвижных игр; художественная литература по теме проекта.

Предварительная работа:

1. Подбор методической литературы по теме.

5. Составление перспективного плана.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный этап:

Составление плана совместной работы с детьми и родителями по теме проекта:

Воспитатель: Разработка методических материалов.

Подбор оборудования для занятий, бесед, игр.

Подготовка атрибутов для проведения игр, НОД.

Подготовка консультации для родителей.

Сотрудничество с родителями: привлечь родителей к более тесному сотрудничеству в проектной деятельности:

- к подбору фотографий, иллюстраций, стихов, загадок о зимующих птицах;

- к созданию совместно с детьми книжек – малышек о зимующих птицах.

2. Основной этап:

Речевое развитие :

• Чтение художественной литературы (стихотворения В. Берестов «Воробушки», Ю. Марова «Кормушка», А. Прокофьев «Снегирь», разучивание А. Я. Яшин «Покормите птиц зимой», рассказов:, В. Н. Морозов «Птичьи хлопоты»,Ю. Никонова «Воробьишко», Т. Евдошенко «Берегите птиц», «Зимние гости».

• Рассматривание иллюстраций «Зимующие птицы».

• Отгадывание загадок о зимующих птицах.

• Занятие по краеведению «Зимующие птицы нашего края».

Художественно-эстетическое развитие.

• Рисование нетрадиционной техникой – втулкой «Воробей», «Пингвин»,

• Аппликация «Прилетели снегири», «Синичка», «Угощение для птиц», коллективная работа «Птицы возле кормушки».

• Лепка «Птичка-невеличка»(воробушек, «Снегирь», плоскостная на картоне «Снегирь».

Познавательное развитие:

• Беседы: «Кто такие зимующие птицы?», «Как живут наши пернатые друзья зимой?»,

«Какую пользу приносят птицы», «Меню птиц».

- Простейшее экспериментирование «Почему птичкам не холодно?»(рассматривание перьев птиц, «Перо на воде», «Тонет-не тонет».

• Наблюдения во время прогулки за прилетевшими птицами на участок детского сада, «Следы птиц».

Прогулка.

Наблюдение за птицами,за их поведением в природе. Формировать умение по следам на снегу,определять кто прилетел к кормушке. Наблюдение за особенностями птиц.

Труд на участке. Трудовые поручения:

Очистить птицам кормушки и насыпать в них корм.

Подвижные игры:

"Воробушки и кот","Вороны","Вороны и воробей"

 Предметно – развивающая среда:

• Пальчиковая гимнастика по теме «Зимующие птицы» - «Мы кормушку смастерили», «Сорока — белобока», «Кормушка»

Настольные игры : «Собери птицу», «Покорми птиц»,

Сюжетно – ролевые игры : «Больница птиц», «Пригласи синичку в гости»

• Дидактические игры: «Какие голоса подают птицы», «Назови ласково», «Скажи наоборот», «Один - много», «Подскажи словечко», «Назови и покажи зимующих птиц», «Большой-маленький».

• Раскрашивание раскрасок «Красногрудые птахи», «Птиц на участке».

• Просмотр мультфильма «Высокая горка».

• Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц».

Физическое развитие:

• Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Птички в гнёздышках», «Воробышки и кот», «Птичья столовая»,   

Мероприятия по работе с родителями:

Рекомендации родителям по прочтению художественной литературы по теме проекта.

Оформление папки - передвижки «Зимующие птицы», памятки для родителей «Покормите птиц зимой».

Акция «Покормите птиц зимой!» (сделать фотографию и принести в детский сад).

Беседы с родителями о необходимости привития детям желания и умения заботиться о братьях наших меньших – пернатых, учить любить птиц.

Изготовление совместно с детьми книжек – малышек по теме проекта.

Работа родителей и детей – сбор корма для птиц.

3. Заключительный этап:

- Совместно с родителями создание альбома «Зимующие птицы».

- Создание коллективной работы с детьми.

В рамках акции «Покормите птиц зимой» проведена работа по экологическому воспитанию, познавательно речевому, социально-коммуникативному, художественно-эстетическому развитию воспитанников.

У детей был выражен положительный эмоциональный настрой во время проведения мероприятий. Проведена работа по сплочению отношений воспитанников, педагогов и родителей.

Ожидаемые результаты:

В результате проведения данного проекта «Зимующие птицы», у родителей и детей появилась заинтересованность в совместной деятельности.

Созданы благоприятные условия для формирования у младших дошкольников целостного представления о жизни зимующих птиц, об их значении для природы в целом и для человека, о правилах подкормки.

Проявляется интерес к окружающему миру, что находит отражение в детских играх, поделках, рассказах.

Были созданы условия для развития у детей любознательности и творческих способностей.

Закрепляется навык работы с карандашами, красками, пластилином, развивается мелкая моторика через разные виды деятельности с детьми.

Воспитывается чувство любви и бережного отношения к природе и ко всему живому.

Через исследовательно - творческую деятельность дети решают поставленную задачу, представляя решение в виде коллективной работы.